[Breanna Lungo-Koehn]: 相信我们还有任何学生代表，因为现在还早，但是我们会检查何时从执行会议回来时，第三动议根据大规模一般法律30 A第21节参加执行会议。 委员会将召集与MTA讨论集体谈判，内容涉及2023年8月28日的申诉。 主席宣称，梅德福学校委员会将在预计下午6点左右的执行会议结束后立即在公开会议上召开。 是否有动议进入执行会议？ 由麦克劳克林成员，由格雷厄姆成员借调。 我将进行一次通话投票参加执行会议。 成员海斯？ 是的。 会员Kreatz？ 是的。 成员格雷厄姆？
[Jenny Graham]: 是的。 成员Bistow？ 是的。
[Breanna Lungo-Koehn]: 还有我自己？ 是的。 进入执行会议的动议？ 是的。 是的，由Ruseau成员组成。 那是肯定的七个，零为零。 我们将参加执行会议。 请标记成员Ruseau在场。
[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: 谢谢。 晚上好。
[Breanna Lungo-Koehn]: 我们目前在执行会议之后的第二页上，这是我们的同意议程，账单和工资，从2023年10月2日开始的常规学校委员会会议记录。 地板上有运动吗？
[Announcer]: 批准的动议。
[Breanna Lungo-Koehn]: 由成员Hays借调的成员Ruseau的动议。 所有赞成的人？ 是的。 都反对吗？ 同意议程已获得批准。 我们没有任何小组委员会的报告，因此请直接介绍第六名校长报告的报告。 第一个报告是我们的总监的更新和评论，因此我将其移交给您，博士重置Vincent。
[Marice Edouard-Vincent]: 我想从今天晚上开始对充满挑战的一周的反思，以至于我们社区中的许多人在以色列的战争爆发中经历了经历。 随着这场冲突的继续升级，我们应该花一些时间思考以色列和巴勒斯坦的新闻如何影响我们的学生。 从新闻媒体到个体帐户，社交媒体上越来越多地展示了越来越多的破坏和暴力。 许多平台上的内容主持人不知所措且装备不足，这意味着所有社交媒体用户都可能遇到图形或误导性内容。 我们强烈地强烈鼓励我们的年轻学生的照顾者密切监视任何在线活动，以确保儿童不会受到不适当的内容。 我们还同意专家的建议，即应鼓励有访问互联网的大儿童对在社交媒体上分享的视频持怀疑态度，并在评估他们正在使用的新闻来源方面提供了帮助。 我们在这里为我们的所有社区提供，尤其是那些与亲人和朋友面对这场战争暴行的人。 我们强烈谴责哈马斯持续的恐怖袭击。 此外，我们加入我们的社区悲伤，上周的生命破裂和丧生。 在这些令人沮丧的事件中，我想起了我们在梅德福的一个安全而充满爱心的社区中生活的幸运和特权。 我希望我们能够在这个艰难的时刻共同支持我们的邻居和社区成员。
[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: 我想过渡并分享一些新闻，这是该地区的重要新闻。
[Marice Edouard-Vincent]: 梅德福高中将为我们的八年级学生开设开放日。 八年级的学生及其家人被邀请参加10月26日星期四下午6点的梅德福高中开放日。 到晚上8点 在高中。 学生可以会见校长，管理人员，老师和当前的学生，并向他们询问有关他们在梅德福高中的经历的问题。 还将有机会参观和参观职业商店，了解田径和课外计划，并进入赢得赠品。 梅德福高中很高兴欢迎2028年级。 还让社区知道有免费的英语课程，可供英语学习者的学生提供护理人员。 梅德福公立学校（Medford Public Schools）与欢迎项目和梅德福公共图书馆（Medford Public Schools）合作，从明天（10月17日）开始为梅德福（Medford）家庭举办免费英语课程。 请访问我们的网站MPS02155.org，注册课程或获取更多信息。 所有信息均以英语，西班牙语，葡萄牙语或海地克里奥尔语获得。 课程将实际上和实际举行。 在体育领域的更多好消息。 上周，我们的男孩和女孩越野在家中击败了切尔西。 女子和男孩的大学生和初级大学足球队上周四对阵马尔登取得了胜利，而女子大学的校队仍取得了强劲的连胜。 Rocco先生在这里，Sieri，教练。 中学棒球和垒球队都在周二的比赛中击败了萨默维尔。 在10月5日野马足球以20-0击败萨默维尔之后，波士顿环球高中体育区认可了来自梅德福公立学校的两名学生，我们的防守端，山姆·纳泽尔（Sam Nazair）和奔跑，斯蒂芬斯·埃克塞特（Stephens Exeter）作为本周的球员。 祝贺这两位高级学生运动员和整个团队都表现出色。 此外，梅德福高中统一篮球在周三击败埃弗里特。 伟大的工作和祝贺我们所有统一的运动员。 我只想与委员会和社区分享一些关键的重要日期。 10月18日，星期三是我们针对所有学生的早期发行日。 同样，中学将于上午11.30发布。 还有所有其他学校，本周三中午12点解雇。 10月26日，星期四再次是所有上升九年级学生的八年级开放日。 在梅德福公立学校以及私立或特许学校的公立学校中，都欢迎他们。 其他活动每周都会在我的星期五备忘录中进行，因此请确保注意并阅读。 因此，我只想预示今晚今晚在今晚的会议上会发生什么。 我期待着我们在上次会议上留下的地方，以更新委员会本学年目标的实施状态，并提出提议我自己的校长目标。 梅德福学校委员会在对该地区的长期计划，目标设定和愿景中起着独特的重要作用。 我期待与成员合作制定校长目标，以协调和补充我们地区的野心和优先事项。 我还将提供有关去年春天进行的梅德福高中气候和文化调查结果的演讲。 正如我将在演示文稿中讨论的那样，调查代表了时间的快照，我希望我们可以用作基准和与未来面向学生的调查和反馈的比较点。 我要感谢您的成员推荐对完整报告中数据介绍的更改，以提高清晰度。 我希望我们所做的更新能使这些数据对委员会和社区更有用。 因此，我想将事情交给库欣博士，后者将提供有关梅德福高中学生顾问委员会成立的最新信息。 谢谢。
[Peter Cushing]: 晚上好女士和学校委员会成员。 感谢您提供这个机会介绍我们的三个成员。 Yamile Atyen无法如前所述，今晚无法做到 我想花点时间与高中领导合作，我们努力在梅德福学生咨询委员会上发布信息，然后将在每个学校委员会，正规学校委员会会议上前进，从我们的11月会议开始。 高中领导层努力努力确定的学生是Gowri Akazi，Mandy Chow， 玛丽亚，我很抱歉，我的眼睛现在并没有集中精力。 Maria Zazara，Sophie Hook，Quinn McLean，Jayden Ville，Noah Urasco，Oprah Nicarra，Darren Truong，Yamile Etienne，Tenzin Ladan，Sierra Isbell和Jao Paznante。 在今晚的观众中，我们也有Eleanor Nicarra， 与奥普拉（Oprah）和达伦（Darren）一起加入她的姐姐。 我确实想说，自2021年春季首次提出以来，我们每月都会与学生会面。 由于该小组去年通过一项决议要求 要提出我白天提出的日期，与这群学生会面，这些学生与其他机会或其他沿线的其他机会不冲突。 我屈服于这个机构，以建立您的会议日期，但这是提到的。 我还在那里提出了一些政策建议，以确保我们在学校委员会中有多个代表。 通常，这可能会对学生征税，就像去年照顾兄弟姐妹时一样。 工作，体育，跳舞和填补其他事情，我认为高中生的任何其他事情，根据我的经验，高中生是周围最繁忙的人，并想确保我们为他们提供了一个很好的机会。 所以，你在那里，谢谢。 还有我们今晚在这里的三名成员。
[Breanna Lungo-Koehn]: 欢迎，您想说您的名字吗？ 是的，给我们你的名字，打招呼。 如果您想说自己的名字，太好了。 是的，那太好了。 您参加的任何活动。
[Nkera]: 嗨，我叫Oprah Nakera。 我现在是一名高年级，我的游泳，网球，我喜欢在高中做很多社区服务。 因此，我很高兴也参加学生咨询委员会。 太好了，谢谢您加入。 谢谢。 嗨，我叫Eleanor Nakera。 我很高兴能成为学生咨询委员会的代表之一，而且我也会游泳和网球，而且我也是一名大四学生。 我也喜欢社区服务，我是高中CCSR的一部分。 欢迎。
[SPEAKER_01]: 嗨，我叫Darren Truong。 我很高兴成为学生咨询委员会，我参与的一些俱乐部也是我也参与了学生会。 我也是高级班 居民，我还参与了其他俱乐部，例如Mata Yuan和道德学校。
[Breanna Lungo-Koehn]: 谢谢。 谢谢您加入我们。 麦克劳克林成员。
[Melanie McLaughlin]: 谢谢。 谢谢克里斯蒂安博士。 我只是想询问11月5日，1月17日，20日和22日的会议。 您要为这些模型制作混合模型吗？ 对不起，我们可以对这些混合吗？
[Peter Cushing]: 我没有看到任何理由为什么不这样做。 我们这是我们当前的模型。 是的，很高兴。
[Melanie McLaughlin]: 并且会提前议程吗？ 绝对地。 是的。 好的。 谢谢。
[Sharon Hays]: 成员海斯。 谢谢。 看到这么多学生想参与其中真的很令人兴奋。 我认为这对我们来说是很棒的，这对我们来说是从学生那里获得的，但是您知道，他们获得参与的经验 更直接地与民主。 因此，我的问题确实是，我知道，确实有一个非常具体的政策和法律。 我想知道这将如何形成一点，以使其更加紧密。 又是13名学生，这真是太好了。 我不知道您是否正在考虑将五个学生的政策组合在一起，我认为 我的假设是，如果您有很多学生试图与学校委员会会面，以便他们可以更直接参与，这是一种尝试使它变得不那么笨拙。 我想知道是否有办法，或者您是否正在考虑尝试这些会议的方法，也许有一部分学生参加？
[Peter Cushing]: 我们绝对可以考虑。 老实说，在整个工作中，我一直试图扩大学生的声音。 当我阅读该法律类似于学校场地委员会法律时，这是解释的广泛纬度。 我解释说，在以前咨询了该董事会的其他成员之后，实际上是最低限度的，例如五个是一个最低数字，并且真正试图扩大学生语音的机会。 尤其是高中生，我还会说法律什么也没说。 这完全对中学生保持沉默。 我知道一个事实，中学生确实有很棒的想法和很多分享。 因此，我们也将其扩展到了中学。 尽管这些不需要参加学校委员会会议的一部分，但我邀请任何小组，不到四个小组，无论如何都可以加入我们，以便能够倾听和交谈并与这些中学生会面，因为他们提供的一些东西确实非常巨大，而且多年来都在启发。 因此，我们已经解释了这一点，或者我应该说，在这个角色中，我确实将其解释为最低限度，而不是绝对五个。
[Sharon Hays]: 因此，我想我只是说，我的意思是，我们认为我们已经对此进行了类似的讨论，因为我知道您有这些先前存在的学生咨询委员会，实际上，关于法律和政策的五个学生，这是非常具体的。 这并不是说我被困在五个学生身上，但我确实认为这是有原因的。 我相信很可能是原因 同样，这是为了使学生更直接，如果您有13名学生试图与我们会面，那么每个学生真正参与的机会将比您直接参与这些会议的学生少。 因此，我很想看看您是否有一种方法可以尝试给每个学生显然有机会这样做，但是也许有较小的会议，他们有更多机会真正直接参与 在与学校委员会进行对话时，无论谁能有能力，我认为我们需要再次研究这些会议，以弄清是否会有我们中的一部分可以参加这些会议，或者是否是整个委员会，这显然是理想的。 但是我很高兴看到这已经开始，我非常感谢您为此所做的工作。 再一次，很高兴看到有这么多学生真正想参与其中。
[Peter Cushing]: 我很感激。 也许我们看着一组学生或类似内容的选举，但是我只想确保当我也看着其他社区时，他们的扩展远远超过13，我们希望随着时间的推移建立这一点。 要找到一种方法，以免笨拙，我肯定会致力于这一点，但是我也只是在担任助理校长的整个过程中，现在，最大的变化来自学生的声音。 通常，最大的推动是当您在您身边的学生中提倡我们真正可以帮助他们的进步并推动地区的进步前进时。
[Sharon Hays]: 绝对地。 我认为这就是为什么国家对我们进行此设置的原因，以确保学区正在这样做，并真正获得参与的学生的声音。 因此，期待解决这个问题。 谢谢。 谢谢。
[Breanna Lungo-Koehn]: 成员格雷厄姆？
[Jenny Graham]: 只是几个问题。 您是否有一段时间您要针对这些会议？ 因此，我们将在放学后每月与学生开会。 但是这些日期是我们的。
[Peter Cushing]: 我把这归功于委员会。 我不是在建议。 这些是根据去年6月对话的适合日期。 我经历了，这些日期每隔一个月都适合。 因此，我将委员会推迟到什么时间效果。
[Jenny Graham]: 一天中有时间最适合学生吗？ 我的意思是，我认为实际上是在说，如果要在上学的日子里，我们将有一些罚款。 因此，如果我们必须对我们的日程安排做到这一点，那么如果我们对学生的破坏性最小，我认为我会很好。 我不知道有美好的时光还是糟糕的时光。 是的，我对高中时间表的了解不足以知道有一些神奇的空间 它不是将他们从课堂上拉出或您有什么。
[Peter Cushing]: 您希望放学后立即在2.30时，还是在上学期间愿意？ 放学后，好的。 因此，我的建议将为2.30，以确保我们能够 - 不是在星期三吗？
[North]: 那是早期发布吗？ 是的。
[Peter Cushing]: 不，他们不是早期发布的日子。 我避免了那些。 试图在早期发行日举行会议之后，认为那是不可能的。 因此，您访问了其中一些会议。 所以，这很棒。
[Jenny Graham]: 因此，就提议的日期而言，除了一月日期之外，我对所有这些日期都很好。 那不是我能够在那里的约会，但其余的对我来说都很好，我认为我们只需要确保我们发布会议，他们 如果社区的其他成员想加入我们，他们知道该怎么做。 但是，如果委员会想保留1月17日的日期，我对此我完全满意。 我只是绝对知道我不能在那里，我也知道委员会至少会有三个新成员。 因此，我不想代表无法告诉我们他们的日程安排的人做出诺言。 因此，这是我的另一种关注。 我不知道我们如何工作 确定日期是什么，因为否则，您知道，要管理该日期真的很难。
[Marice Edouard-Vincent]: 根据放学后立即要求的学生，我可以与女士一起工作。 Malone发送日历的时间为2.30至3.30块，也许是一个小时 然后，如果有帮助，每个人都会得到它。
[Breanna Lungo-Koehn]: 成员Rizzo。
[Paul Ruseau]: 谢谢。 我也想从安全角度提醒我们，必须在这些会议上解锁和开放高中。 这些是公开会议，就像这样。 我们不能锁定门，因此我们必须计划周围的安全性，除非我们没有成员的法定人数，在这种情况下，这只是一次会议。 因此，要记住这一点很重要。 在发布议程时，如果我们三个人出现了，除非已经在议程中，否则我们都不会谈论与政策有关的任何事情。 因此，我对这些会议的最大关注点（显然我想从学生那里听到，我都不希望每次会议都是一系列违反公开会议法律的行为，因为没有人真正愿意与之处理。 所以有人必须计划努力 当有俱乐部和所有其他东西时，我们的高中就在230开放。 因为我认为我们会在那里放它们，所以将学生推到这里没有意义，这没有任何意义。 因此，我只想确保制定这些物流，而不是在11月17日或11月15日坐下来，而我们有一个法定人数。 然后有一个锁着的门，因为那是不可接受的。 这也是反对的，这是违规的。
[Marice Edouard-Vincent]: 我愿意与MASC联系，如果我们需要将其发布为A特别会议，学生咨询特别会议将在高中举行，也许我们可以使用图书馆或更大的开放空间。
[Paul Ruseau]: 抱歉，我的意思是，如果我们说话的话，那么如果我们四个人，那是一次会议。 官方会议将在公开会议法之后发布议程。 如果我们所有人都发誓要静静地坐下来，听或点头，很高兴，不参与我们拥有权威的政策的单一项目，那么我认为这不是一次会议，那只是我们四个或更多的人恰好在同一地点。
[Melanie McLaughlin]: 什么是信息点？ 除非在议程上。 信息点。
[Paul Ruseau]: 当然，是的。
[Melanie McLaughlin]: 因此，如果议程上有项目，我们可以与这些项目交谈，这就是为什么我问是否有议程。 因此，我们将有一个议程。
[Paul Ruseau]: 不过，议程可能只是我们正在开会，我们正在露面，我们将听取学生的意见。 那是一个议程，一个议程，其中包括我们将要谈论餐饮服务的项目，否则我们将谈论这一点。 这些是不同的议程。 他们都是议程。 梅德福（Medford）有一个悠久的历史，出现在谈论任何人都想谈论的内容。 这不是公开会议法律的运作方式。 而且我只是不想成为静静地坐在那里的人，因为我不想违反我非常关心的话题的公开会议法。 坦率地说，那是我最大的牛肉。 如果其他成员感到自在地忽略这一点，那取决于他们。 但是我不想静静地坐在这里，看起来像个混蛋，因为我不会在我们有权威的议程上说什么。 谢谢。
[Breanna Lungo-Koehn]: 成员格雷厄姆（Graham），然后是麦克劳克林（McLaughlin）成员。 我也举起了手。 我不知道你是否可以看到。
[Jenny Graham]: 哦，我看不到。
[Breanna Lungo-Koehn]: 是的，没问题。 格雷厄姆成员，麦克劳克林成员，然后是海斯成员。 我的意思是，Kreatz成员。
[Jenny Graham]: 没问题。 所以我认为，对我来说，有几件事。 如果我们要举行官方发布的学校委员会会议，则必须有一个法定人数。 因此，我认为我们确实需要协调是否是否 实际上，委员会的四名成员可以参加这些会议，因为如果没有会议，我们仍然可以举行会议，但他们的举行方式有所不同，并且不会公开举行会议。 但是，如果我们发布会议，则必须有一个法定人数才能进行会议。 因此，我们不能发布会议，只有三个人出现，因为那样我们就无法开会。 所以我认为需要周围有一点编排 谁来。 而且我认为这将使会议在我们结束时如何发生。 但是我认为，如果有发布的会议，如果学生可以确定他们想与我们交谈的一组主题，那么如果我们有正式会议，可以将这些主题发布在议程上，这将是有帮助的。 我建议的另一件事是，我们可以举行Zoom会议，然后不需要高中解锁，这会引起其他安全问题和疑虑，但是只要会议张贴是一个独家缩放的会议，学生肯定可以从一个共同的位置到我们的Zoom会议。 因此，我认为那里有一些选择不需要我们开放高中以遵守法律，公开会议法， 因为我们可以在Zoom举办会议。 而且我认为我们作为一个身体需要清楚谁能够加入每次会议，因为这将丢弃并设定订婚规则，以确保我们实际上可以进行对话。 这将根据我们当中有多少人能够在任何给定时间加入的情况有所不同。 所以我认为我们需要确保 您知道，我们当然可以谈论11月的会议，因为我们所有人都是必须在11月会议上可以使用的人。 嗯，但我认为我们可能只需要对这些会议进行另一个对话，以便我们为每个人都有正确的规则。
[Peter Cushing]: 而且，如果我能快速插入。 仅建议日期，以便我们可以做十一月，然后担心新的何时
[Breanna Lungo-Koehn]: 听起来不错。 麦克劳克林成员，当时的克雷茨成员。
[Melanie McLaughlin]: 是的，谢谢。 我认为这实际上是学生咨询的绝佳机会，可以理解治理及其工作原理。 因此，我实际上会提出一项动议，称他们为MASC提供了一些培训。 MASC的短暂培训，一个小时左右的培训，只是一些基本知识。 因此，他们了解这一点，然后了解议程项目。 因此，您知道，卢梭的观点和其他人的观点是，当他们参加这些公开会议时，他们不明白为什么他们不能谈论所在的事情，而不是在议程上，这真的很令人沮丧。 因此，让学生能够真正理解 为什么它需要在议程上，只是一个基本的底漆，我希望他们有机会受到训练，而不仅仅是被派往这个角色。 因此，我正在提出一项动议，我们要求Masc Dorothy向我们的学生咨询机构提供一个小时的培训，以便他们理解。
[Peter Cushing]: 我只是在写下Dorothy Presser的名字，所以谢谢您。
[Melanie McLaughlin]: 你说什么？
[Peter Cushing]: 我只是写下了多萝西·加德（Dorothy Presser）的名字叫多萝西（Dorothy）。
[Melanie McLaughlin]: 谢谢。 所以我只需要一秒钟。
[Breanna Lungo-Koehn]: 政府将向我们的学生咨询专业的学生进行MASC培训。 麦克劳克林成员的动议，由Kreatz成员借调。 所有赞成的人？ 是的。 所有反对的人？
[63m6ohF-DtU_SPEAKER_07]: 运动通过。 Kreatz成员。 是的，对不起。 我只是要说我不能参加11月15日的会议。 我有约会。 我只是想 对我来说，这不是一个好约会，但这是，如果有法定人数，每个人都可以在那里，那很好。 不幸的是，这听起来像是一次很棒的经历，我真的很喜欢与多萝西（Dorothy）进行MAAC培训的想法，因为它很有用。 这对我们真的很有帮助，您将学到很多东西，从中得到很多收获。 并感谢您将其放在一起。
[Breanna Lungo-Koehn]: 谢谢。 谢谢。 谢谢，库欣博士。 我们有关于学年2023年学年的总监目标的第三个报告，并更新了公制学校委员会目标的状态。 Marice Edouard-Vincent校长博士以前是从10到2023年提出的。
[Marice Edouard-Vincent]: 我不确定Cushing博士是否可以分享，如果有可能。 谢谢。 因此，这些是学年23-24的选秀目标。 第一个目标是我们的地区改进目标。
[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: 谢谢，库欣博士。
[Marice Edouard-Vincent]: 同样，我正在等待委员会的其他反馈，这是在学年23-24期间，梅德福公立学校将改善直接影响学生服务，学生和家庭和沟通以及学校设施和运营的系统和结构。 我们的目标是继续维持建立在安全，公平和一致性的支柱上的学习环境，创造一种文化，重视一致的沟通以及为所有人提供安全且可访问的学校设施。 因此提出了六项关键行动。 第一个关键行动再次是改善学校设施的身体可及性， 并开发维护票务系统。 委员会也建议这样做。 与所有学校的家庭（包括田径，咨询，职业服务和学生治理等学生服务）进行一致的沟通。 在任何紧急情况下，有效，适当且一致的消息传递。 为了重新建立资本计划委员会，以检查建筑系统以创建替换时间表。 五，抓住了与MSBA合作以改善设施和建筑系统的一切机会。 我们确实在本周将于10月19日与MSBA举行另一场会议。 同样，针对申请MSBA的所有地区的信息会议。 和第六名 增强我们的人力资源实践，例如招聘和薪资管理。 因此，一些提议的结果将增加可访问性和停车行人洗手间设施的通信平台，例如更多和最终站点。 我们的大规模通知系统将由所有学校和学生服务团体定期使用。 我们希望所有学校管理员都将使用据可记录的模型通信和模板。 和官员，以便再次将事情标准化和简化，以实现任何类型的紧急通信情况。 一个资本计划委员会，对每所学校的审查将是我们的成果之一，并精简，更有效的工作发布和入职程序 为我们的员工。 因此，这些是建议的地区改进目标草案。 我只想迈向我们的学生学习目标，这是我们继续将扫盲作为我们的学生学习目标，我们真正希望专注于这个领域，并继续制定更大的策略和优势。 因此，我们的学生学习目标将是评估扫盲技能和实施识字干预措施，以通过加深教师和识字实践的主要知识来改善结果。 通过继续使用我们的内部系统Nwea Map Dibbles以及我们新通过的扫盲计划，将其广泛关注指导和评估。 因此，目标与去年相似。 但是，我们已经迎合了它的真正特定于我们目前的位置。 因此，我们有六个关键动作。 同样，他们中的许多人从去年开始重复，但工作仍在继续。 因此，现在我们已经正式选择了我们的扫盲计划来阅读。 我们想做所有可能的事情，以确保该计划和大量的金融投资确实有机会在该地区真正获得强大的吸引力。 因此，我们将继续作为一个地区遵循Dese's，基础和中学教育部的阅读障碍指导，我们已经做了多年了。 因此，我们正在使用读取。 我们还在做ECRI，该ECRI代表增强的核心阅读指令。 我们正在使用我之前提到的DIBL，但它代表了基本早期扫盲技能的动态指标。 并且使用了这些评估，DIBL与我们最年轻的学习者一起使用。 同样，一级ELA在幼儿园的所有等级中都盖上了二级。 地区广阔，我们与希尔（Hill）建立了识字率的持续合作伙伴关系。 在23-24学年，有嵌入式专业发展。 上周，我有机会在三年级的密西西比州学校参加专业发展。 因此，正在提供指导，这将真正支持指导并帮助老师看 在他们的具体识字数据中。 我们将继续再次使用NWEA地图作为我们地区的内部地区评估，以便我们可以从年开始数据，中年数据以及年终数据获得基线。 因此我们可以监视自己的进步和成长。 我们将继续与我们的小学区扫盲领导团队DLLT合作。 因此，扫盲中正在发生很多工作，现在是关键的工作。 而且，我们开始从中看到真正积极的回报成果。 因此，我们列出了K级为5年级的一些结果，范围和序列。 梅德福公立学校正在建立将衡量我们表现的数据周期。 同样，这是我们真正正式进入的新领域，与合作伙伴和合作者合作。 我们的结果之一就是我们所说的可见实施是阅读我们扫盲期间正在发生的最佳实践的科学。 我们将其列为结果，因为我们又在每个山丘上都进行了巨大的投资，以识字。 因此，期望这是我们所有教室中每天都在使用的东西。 因此，问责制措施，我们希望在NWEA地图下看到，二至10年级的学生中有65％在NWEA地图评估中达到或超过其预计的增长目标。 我们希望看到90％的小学生，他们的口头阅读流利程度至少会增长10％。 这是在24月24日之前正确阅读的单词。 对于专业发展，梅德福公立学校将继续提供针对性的 在23-24学年，每个月都会为我们的基础人员提供专业发展。 我的最终目标是专业实践目标。 谢谢，库欣博士。 那就是参与。 我在继续。 不，Cushing博士，我实际上正在使用屏幕共享。 谢谢。 我是 马萨诸塞州的BIPOC校长支持网络的一部分。 而且我仍然参与Leading Now，这是一个国家校长网络。 因此，参与这两个特定的网络为我提供了许多当前信息，以便能够继续进行这项工作。 在现代时代，我们相互支持，彼此合作，我们研究种族公平的多样性和在教育中的包容性。 我们，我参加每月的会议。 今天早些时候，我是MA SS的总监支持网络的一部分。 汤姆·斯科特（Tom Scott）和玛丽·博克（Mary Bork）先生，他们也参加了这些专业发展课程的上半年，我们解决了马萨诸塞州面临的当前实践问题。 全国正在发生的挑战。 这就是我正在做的工作。 再次，预期的主要结果是利用马萨诸塞州和全国其他同事的专业知识和集体知识，继续领导和了解Redi在教育中的影响和重要性， 马里恩·瑞安（Marion Ryan）的办公室与米德尔塞克斯郡（Middlesex County DA）进行了持续合作，他提出了当前的实践问题和米德尔塞克斯县（Middlesex County）面临的挑战，不仅在梅德福（Medford），而且在整个县再次面对，以便能够更好地支持我们在梅德福（Medford）和社区的学生。 因此，这些是我提出的目标，我正在等待您的反馈。 谢谢。
[Melanie McLaughlin]: 市长。 麦克劳克林成员。 是的，只是一个程序。 我相信我们需要提出一项动议，将其从桌子上取下，所以我竭尽全力将其从桌子上取下桌子，因为它是在我们开始讲话之前以10-2划出的。
[Breanna Lungo-Koehn]: 第二。 由麦克劳克林成员，由格雷厄姆成员借调。 所有赞成的人？ 是的。 是的。 所有反对的人？ 运动通过。 所以把这个桌子拿下来，有任何评论吗？ 麦克劳林成员，您有任何评论吗？ 那是什么？ 成员海斯。 Hays成员和Graham会员。 谢谢。
[Sharon Hays]: 因此，我，希望您收到它，总监。 一周前，我向您发送了一封电子邮件，只是我的几个评论和反馈。 因此，我从您那里遇到的一个问题是查看沟通目标 我曾要求您添加一个更加专注的目标，我们认为，我们认为，过去，我们已经谈论过这一目标，在双向交流上，同样，当前的目标确实专注于该地区向家庭，照顾者，学生，学生，学生，学生，学生，学生，学生， 我想，在再次寻找可能或结果的目标时，它将更具体地专注于两种方式交流，在给您的电子邮件中，我会谈论，您知道，如果您可以参加许多活动，例如每月咖啡时间或参加PTO会议，那是两种方式的交流，那就是您所说的。 您正在举办活动，或者以某种方式让父母实际与您交谈，并与您谈论他们的担忧。 可能是您将其集中在一个特定的主题上，或者可能只是一个开放的话题，就像咖啡时小时一样。 我认为，其中一些像去年一样，您确实举行了一次精彩的预算会议。 不幸的是，这并不是我希望的那样，但是在对家庭的解释方面，它的设计确实很好。 因此，这样的事情，如果您可以承诺将其放在您的目标之一中是一种更具体的方式来进行双向交流。
[Marice Edouard-Vincent]: 我肯定可以在一年中增加结果的增加，因为在学校发生了一些活动 取决于我可能也可以参加的事情。 我，感谢您将其发送给我。 我只是在等您与整个委员会分享。 因此，我认为这可能是一种组合。 在咖啡小时，或者PTO会见一些实际上发生的情况，或其他类型的父母参与活动。 因此，我对此持开放态度，并且可以增加结果，随着结果的增加，增加了与家庭的双向交流机会，包括咖啡时间或学校的特殊活动。
[Sharon Hays]: 所以我想我希望我想看到的是对您参加或创建的最少活动的真正特定的承诺 因此，我们确实有一些非常具体的评估时间。
[Marice Edouard-Vincent]: 那么，您是否希望整个目标改变？
[Sharon Hays]: 我正在更多地看待结果。 它实际上不必改变目标本身，但是交流的结果之一是，我们至少参加五个活动 或至少有五个小时。 我有点让您开放，您最舒服地做的事情，无论您想像一个焦点小组一样，您想更加指导它，还是要专注于一个主题，还是要把它留给更开放的结尾，您可以与父母聊天，他们可以与您聊天，他们可以带来任何问题。
[Marice Edouard-Vincent]: 因此，我现在正在写的是增加双向沟通，增加了与家人的双向沟通，在整个学年中至少进行了五次活动。
[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: 听起来很棒。
[Sharon Hays]: 我确实有另一件作品，但我知道其他人举起了双手，所以我可以回来。
[Breanna Lungo-Koehn]: 如果只有一个，您可以去成员Hays，然后是成员Graham，然后是McLaughlin成员。 然后成员Rizzo。
[Sharon Hays]: 我问您的另一件事是在研究扫盲法规定的问责制。 因此，当您说65％的学生，二至10年级时，我对NWEA地图有点不清楚。 这是所有人的总体吗？ 因为我很想看到，更具体地说，我们知道我们在学校的表现方面存在差异。 因此，总体确实没有给我们完整的图片。 在整个学校中，因为我们确实有一些表现要高得多，而且有些表现要低得多。 因此，当您获得汇总时，任一端会得到一点，这些信息并不清楚。 所以我是，我的要求是对这两个，即DIBELS和NWEA地图，您在每个学校的短语中都有的Nwea地图。
[Marice Edouard-Vincent]: 我认为，我的谨慎是一些学校确实有不同课程的地方，我们确实有一些人口统计。 我们的目标绝对是看到我们所有学生的增长。 我不确定它是否会结束。 有可能显示的数据可能一所学校可能会胜过其他学校。 但是我们希望看到每所学校的进步和成长。 因此，我试图看看我们是否可以将所有人结合在一起，看看我们在整个地区如何移动，因为我们正在寻找 在我们的数据上。 我们确实将其分解并通过其他镜头来查看它。
[Sharon Hays]: 我只是不确定是否……这没有能力看看单个学校是否正在取得进步，因为有时一所学校的表现要优于另一个学校，我认为这是我们作为学校委员会需要的信息 当我们做出决策和预算时。 而且，这也是社区需要能够清楚地看到的信息，因为如果学校之间的分数差异，这将推动我们的某些决定。 我认为这是重要的信息。 我还认为，既然我们还拥有新的数据执行董事，希望该职位处于该职位可以帮助解释。 当然，总是应该解释差异背后的原因 在分数中，但我认为这是我们真正需要的信息，因为总分并不总是能够完全让我们完整地了解学生是否正在取得进步。
[Marice Edouard-Vincent]: 我只是，如果那是委员会的意愿，我只是希望我们确定我们有免责声明知道某些学校的人口不同。 因此，学生可能以不同的速度获得英语。 因此，它们的表现可能不如其他一些学校。 只是考虑到他们正在进步。 但是他们只是以不同的速度取得进展。 还有我们的一些，所以这就是我的保留地，但是，您知道这是一种可能性。
[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: 所以我只希望每个人都知道这一点，所以。 谢谢。 就是这样。 成员格雷厄姆。
[Jenny Graham]: 我有很多物品。 因此，我要事先表示歉意，我在今天之前没有收到给校长的电子邮件，但我很高兴这样做。 如果嗯，如果她愿意的话。 um对Hays的观点，就像我支持期望或能够看到各种学校的表现，当然还有 我们了解到，不同地方有不同的程序，我们明白了。 但是我认为，如果我们谈论的是增长，就像我们想看到所有学生之间的增长一样。 我认为我想看到的另一件事更像是关于我们对大流行的方式的凝聚力视觉效果。 目标是因为去年真的很困难，我认为如果我想起的话，我认为我们没有做到，我认为我们没有达到目标。 或者，我们在某些地方而不是在其他地方击中它，这是一个非常困难的，就像一个坐下来说，您是否遇到了期望，是或否。 无论您是还是没有，我的一部分都是因为就像我们拥有这么大的信息一样，并且没有达成共识的方式，我们会以某种类似于一页摘要的形式看到这些信息。 我们做到了，或者我们没有通过这些措施。 因此，我认为这真的很有帮助。 好吧，在我们谈论评估之前，要提出像仪表板这样的外观，因为缺乏更好的术语，所以我们都可以说，是的，我们同意，数据的观点将为我们提供我们需要的东西，以便像 我们在哪里实现了这个扫盲目标？ 我们不在哪里？ 我们是在总体上吗？ 因为我认为这总是困难的部分。 就像，您做到了，您在这里做了，您不在那儿，您在这里做了，您在这里做了，您不在那儿。 喜欢，这是什么意思？ 因此，我认为对我们达成共识对我们有帮助。 因此，这肯定是我认为非常非常有帮助的结果。 从扫盲的角度来看，我想，我遇到的一个问题就像，我不觉得我们去年谈论了傻瓜。 我可能错了。 嗯，但是如果我们说我们希望90％的学生能使10％，嗯，跳，去年做什么？ 我们喜欢吗，我们已经这样做了吗？ 而且我们应该像推动您做超过10％的事情一样。 喜欢什么，那么什么是基线？ 像，我们从哪里开始？ 很难说。 这是一个很好的积极而现实的目标，而没有像我们现在从Dibls的角度来看那样知道我们现在在哪里。
[Marice Edouard-Vincent]: 我目前目前的数据中没有口头阅读流利度的增长。 因此，我绝对可以致力于将这些数据传达给您。
[Jenny Graham]: 我认为很好。 我有点想象有这样的修订，对吗？ 所以我认为很好。 所以我只是，我更想知道， 我们，我希望您能实现可以实现的目标，但也像是在推动该地区的前进，如果我们已经达到90 90％的90％的学生在90％的学生中会遇到10％，那么这不是一个推动力，那不是一个目标，如果我们已经做过的事情已经做了，那么如果我们已经做过的话，我们已经推动了正确的目标。 不要以为您现在不需要答案，但是我认为这是我需要感到舒适的信息，因为我们说我们真的在这里推动了针头。 因此，从学生学习目标中，这些都是我的评论。 实际上，我对地区改进目标也有很多想法。 因此，如果您想让我经历它们，我不知道，市长。
[Breanna Lungo-Koehn]: 您还有一个问题，然后我们。 好的。 继续前进
[Jenny Graham]: 我认为这一目标是作为动作或结果所缺少的一系列事情。 我将尽力浏览它们，我保证也会向您发送一封电子邮件，但是我希望看到对及时的预算过程的承诺，该过程是周到，全面和及时的，因为无论我们做什么，我们每年都在努力。 几周前，我们通过了一项关于过度热协议的决议，所以我希望看到它被列为 该协议的开发已完成和实施的关键行动，如果又有过度的热量日，我们可以看到它在行动中。 我们还在研究中学的新时间表或中学和高中的修订时间表。 因此，我希望能够看到我们准备在下一学年开始时实施这些事情。 我也想看看我们有证据 实施了我们刚刚通过的欺凌政策。 嗯，因为我认为实施政策是我一般而言的问题。 嗯，但这是一个非常重要的重要变化。 嗯，我想我没有想到的想法，就像我们知道它正在实施的那样，但我认为这是您的问题 然后，我只有几件事可以快速移动，因为如果可以的话，我将向您发送电子邮件。 我还想看到，有一个具体的结果与气候研究联系起来，我们将在短短一分钟内谈论，我们知道，我们上次开始谈论这一问题，我们将其作为基准的数据谈论。 因此，这就像一个起点。 如果这是一个起点，我们应该能够看到和观察 基于该调查的可衡量进度。 如果我们正在做这项工作以改善气候和文化，所以我认为与该调查的某种进步联系在一起，但是您再次知道，我对我们的做法没有具体的想法，但我很想听听什么。 您的团队考虑了这一点。 我希望看到一些明确的东西，使我们喜欢在调查中的一定比例的改进。 然后，我想到的另外两件事，我们就围绕着战略计划在其任期结束时到期，完成或做的想法跳舞。 我希望我们至少在今年制定计划，以制定我们将如何制定制定许多观众参与计划的战略计划，而这并没有上次发生，这确实是我战略计划的标志。 因此，我想看看这一点。 然后我要说的最后一件事，然后我将停止说话， 我们在第六名中谈论增强人力资源实践。 我认为这确实至关重要。 我想在关键动作下将劳动关系添加到第六名的劳动关系。 我真的非常关心我们从劳资关系与讨价还价伙伴的角度发现自己的气氛。 我希望看到我们确实有意地绘制了一个更好的前进道路，即我们以清晰度和协作的方式运作，并且只是整体的团队合作感，并且从人力资源的角度来看，在劳资关系问题方面，我们将拥有良好的控制和程序，无论区域能力多么好，它们都会始终发生，对吗？ 然后我从结果的角度看，我想见我们， 完成并执行并实施一本员工手册，我知道我们已经谈论过这件事，我认为有一份草案在周围浮出水面，但我认为我们拥有一本员工手册概述了我们雇用的每个人的道路规则已经过去了。 好吧，那是我的整个清单。 我会给您发送一封电子邮件，其中包括所有这些东西，但这些都是我认为会为此添加一些真正的肉类，并与我们现在作为一个地区面前所拥有的东西相关。
[Breanna Lungo-Koehn]: 谢谢麦克劳克林成员。
[Melanie McLaughlin]: 谢谢。 我会在可衡量的目标和基准方面同意我的同事。 而且，我认为，再次知道我们从哪里开始以及我们要去的措施是什么对我们来说至关重要的，对于我们能够进行适当的评估是至关重要的。 因此，我肯定会同意可衡量的目标和基准。 具体来说，感谢您花一些时间重新考虑这一点，还要收听我们今晚的反馈并重新考虑其中的一些。 我认为，您知道，将其来回并继续共同努力以确保我们能够能够 充分评估并查看在地区和一般绩效方面所做的事情。 特别是我看的是，当我们查看安全性，公平性和一致性以及安全且易于访问的情况下，您已经使用了几次。 对于第一项，我只是对学校设施的身体访问性的改善和开发维护系统感到好奇。 我很好奇， 为什么要在那里进行身体上的且不能改善学校设施的可及性？ 就像您对您有什么区别？ 然后，我只是对此有一个回应。
[Marice Edouard-Vincent]: 我绝对可以删除物理词，只是说增加可访问性。 谢谢。
[Melanie McLaughlin]: 我只是不知道是否有清晰度。 是的。 我只是不知道是否有特殊原因。 因此，感谢您澄清这一点。 然后，对于结果，我会问，您知道，因此，您知道，访问，停车，行人，洗手间设施的可访问性越来越大。 因此，我认为这不是一些设施，而不是一些细节，与此同时，我知道我们需要具有这些基准和目标，但我也会要求您考虑，您知道，我认为行人封面的入口和出口，也是标志。 因此，对于许多学生来说，最大的问题之一是不知道该在建筑物中去哪里。 因此，我再次认为，围绕标牌，外观以及人们如何知道他们要去哪里的可访问性。 我认为，其中一些确实会很有帮助，而且非常清楚，当我们在考虑时，它会更加清晰。 然后，我也同意《员工手册》。 我认为这确实很重要，因为我们正在考虑这一点。 我认为只是考虑可访问性 这些方面以所有这些方式。 因此，正如我们之前谈论的那样，人们正在谈论八年级学生的开放日，我想起了去年在高中的开放日。 我记得，如果您愿意的话，对于可能有点盒子的家庭来说，没有任何特定的可访问性。 因此，当我们看所有这些内容时，我会问我们正在考虑如何使事情总体上访问？ 因此，我听到了Graham成员，您知道，与周围的一些人交谈，我认为一些语言的东西。 And I'm also thinking around, again, the physical, but also the, you know, some of the sensory, some of the just accessibility overall, like what are we saying when we're having an open house, but we're really not opening it to all of the population if we're not making it accessible in some ways. 而且我知道，在有理由存在预算问题的情况下， 但是，对材料的翻译或解释是否有任何选择？ 需要有ASL解释器吗？ 也许不是。 如果将有任何机会进行视频或显示的机会，我们是否要确保我们的标题封闭？ 因此，我想就像我们在考虑所有这些都可以访问的所有这些一样， 用语言说明一切，并思考我们如何做到这一点。 那么结果是什么样的？ 我认为，当您谈论有据可查的沟通和模板模型时，我认为你们在网站上展示了一个很好的例子，并能够展示该解释，我的意思是，我的意思是翻译，但是能够思考那种外展活动是为了确保人们知道存在的那个现象以及如何使用它，对吗？ 因此，我认为在我们如何保持 对这项工作是否已完成的评估。 因此，有了特定的例子，所以。 然后，我们即将举行的任何活动，就像我知道我们有一些很棒的活动一样。 这个星期五，我们有归乡的舞蹈。 然后，您知道，如果需要返校舞蹈，人们就有机会提供住宿的机会，对吗？ 如果是这样，那会是什么样？ 并能够理解这是怎么发生的。
[North]: 所以谢谢你。
[Breanna Lungo-Koehn]: Ruseau成员，当时是Graham会员。 哦，还有其他人吗？
[Paul Ruseau]: 谢谢。 在地区改进目标中，其他所有人都已经问了很多很大的问题。 关键行动第四，它重新建立了资本计划委员会，以检查建筑系统并创建替换时间表。 创建一个替换时间表。 这对每栋建筑物意味着什么吗？ 或者我不确定替换时间表是什么，这是什么意思？
[Marice Edouard-Vincent]: 因此，对于某些可能已经接近生命尽头的设备。
[Paul Ruseau]: 好的，所以单个系统。
[Marice Edouard-Vincent]: 是的，系统。
[Paul Ruseau]: 所以我可以...这就是它的意思，但是我只是想清楚，因为我们也在谈论高中，我不希望它看起来像这个小组会讨论一个更换高中的时间表，这将是范围的。 我的想法。 好吧，太好了。 然后，在结果中，所有系统都会定期使用通信平台。 您是什么，学生服务团体意味着什么？ 我只是想确保，这意味着PTO吗？ 这意味着俱乐部吗？ 这是学生服务团体的意思是什么？
[Marice Edouard-Vincent]: 因此，我们确实有，我们现在没有学生使用更多的学生，但是 我们有校长，我们有一些管理员正在使用更多和最终站点。 因此，从地区的角度来看，任何会向外传达的东西，我们都会将其全部循环到更多和最终地点。 但是，如果学生服务团体只需要是言语史密斯，我就可以脱颖而出，然后说， 所有学校都定期使用沟通平台，例如更多和最终的现场质量通知。
[Paul Ruseau]: 我认为这很容易。 我只是不希望它听起来像我们期望的是，俱乐部和包装以及其他人都在使用这些东西。 我的意思是，关于它们是否应该是一个有趣的对话。 但是从范围的角度来看，我只是想确保这很清楚。 然后，我还有其他几个似乎是随机的问题。 但是，当我们每天再说几个小时时，我们希望您作为一名实际员工工作时，您平均每天收到多少封电子邮件？ 只是一个猜测。
[Marice Edouard-Vincent]: 我不能告诉你。 是的，绝对是。 我的意思是，那只是在上面，有时我什至没有在看其他电子邮件。 所以100是公平的。
[Paul Ruseau]: 在学年中，您每天平均每天工作多少小时？
[Marice Edouard-Vincent]: 哦，我的日子很长。 我实际上是一只夜猫子，所以我熬夜，我继续在家工作。
[Paul Ruseau]: 不同的人对长时间工作的含义有不同的想法。 如果我有10个小时的一天，有时候我会喜欢，这一天将不会结束。
[Marice Edouard-Vincent]: 但是对于其他人来说，我的意思是16小时，11点钟，我会在早上出去，就像630一样。 因此，我通常不会平均直到午夜接近午夜。
[Paul Ruseau]: 好的。 您是否每年都会失去合同中分配的假期，但是由于您这么忙，您实际上无法弄清楚该怎么做？
[Marice Edouard-Vincent]: 我有团队的成员。
[Paul Ruseau]: 好吧，谢谢。 我只是，我认为当我们考虑向您添加工作时，这些都是重要的考虑因素，因为我是雇用您的委员会的一员。 而且，您知道，人们对我们人们对首席执行官的期望有许多不同的看法，有些人期望首席执行官束手无策，而不是睡觉。 坦白说，许多首席执行官都这样做，他们为此感到自豪。 梅德福（Medford）的历史有一位校长的历史，他每周工作12、16小时，当时在梅德福（Medford）和那个校长工作。 但是，当我们招聘时，我们很清楚，我很清楚，我认为房间很清楚，我们正在寻找一个有一些工作与生活平衡概念的人，实际上将是一个可以在梅德福公立学校以外过的人。 因此，当我听说您无法度过您合同中分配的假期，并且您也不会为此获得报酬，那就消失了，您 在工作，我的意思是，整体上，您知道，更聪明，不努力，所有这些东西。 但是，更聪明而不是更努力的工作限制。 当您的老板（即我们）堆放更多的东西时，我们希望您只能做，而不是委派，而只会这样做。 您知道，在我看来，我们要继续堆积工作并为您委派其委托是很合理的。 但是，如果我们努力工作，我们说，只是 可能会履行这些职责的玛丽斯·爱德华·文康（Marice Edouard-Vincent）博士，那么我认为我们要考虑我们是否在过多的情况下是合理的。 因此，当我们谈论时，您知道， 当我的孩子上小学时，我去参加了许多PTO会议，没有多少PTO会议，校长总是在那里，我认为这有效。 我的意思是，有人问校长是否要校长参加会议？ 我不知道。 我并不是说今晚对任何特定的事情有什么意义，但是我认为，您知道，我们希望您早上八点在这里，我们希望您晚上10点或晚上九点钟在这里。 我只是认为我们需要考虑我们对一个人的期望和询问。 而且，您知道，我们不会在政策中将其放在任何地方，但是我们经常说校长会这样做。 我们不久前决定，我们不会每次都说，或者他或她的代表，因为看到到处都写的那是令人讨厌的。 但是，当我们要求校长做某事时，大多数时候，我的意思是，我希望校长能够委派这些东西，而不是弄清楚如何在一天中找到更多的小时。 因此，每当我们要求事情时，我们都会明确地说校长是必须这样做的人。 我认为我们需要喜欢 拿出一张纸，开始弄清楚我们只要求校长要做多少。 这只是我非常关注我，因为没有时间我无法与您交谈，或者您知道，您会打电话给我或像某些议程一样的东西，而且您不在家里工作，您还在办公室里，这已经过去了高峰时段。 我只是对这是什么样的人非常担心。 而且，有一天，如果我们必须聘请另一位校长，他们会看着，好吧，您上次校长必须这样做，我不想每周工作93小时的工作，因为猜猜是什么？ 对于看到合同的人来说，薪水听起来很棒，但是当您开始将其除以小时数时，它看起来并不那么好。 因此，我只是非常担心我们拥有多少个目标。 如果我们期望这些目标完全由您个人实现，而不是您将其委派的能力。 这只是关于关注的陈述。 谢谢。
[Breanna Lungo-Koehn]: 谢谢你，鲁索成员。 Hays成员，然后是Graham成员。
[Sharon Hays]: 我只是想简要做出回应，因为这是我的特定目标领域。 我确实认为，与社区进行双向交流对院长来说很重要。 过去，我还与她进行了交谈，以了解这可能意味着与她过去所做的其他学校活动，参加足球比赛，参加其他体育赛事的其他学校活动都可以权衡。 我绝对同意，当我们添加一些东西时 她需要带走其他东西。 而且我也故意离开了，尤其是当我给她发电子邮件时，就她想要的方式留下了这种开放式的，您的Edouard-vincent博士想定义这种双向沟通，以便您可以使您适应时间表。 再一次，有了理解，您可能需要改变其他事物或改变其他事物， 您通常会参加的学校活动是为了使这些双向交流活动发生。 因此，只是想澄清一下。
[Breanna Lungo-Koehn]: 谢谢你，格雷厄姆成员。
[Jenny Graham]: 谢谢。 因此，我同意，我们需要考虑一下当我们要求只有校长才能做的事情时，我还要说，总的来说，这里列出的一切都不是我 期望这位校长必须亲自做我谈论的绝大多数事情，我认为我今晚谈论的一切，但这里的一切确实反映了该地区的工作 因此，该地区的领导者，因此，就像该地区的目标一样，必须倒退。 我还要指出，她下面有一个相当大的管理员团队。 实际上，我们听到了很多批评团队在社区中有多大的批评，我对支持团队的规模都可以 我们的协调员是因为我们有很多工作要做，因为这个地区已经很长时间了，而且我认为，您知道，这只是我们必须经营的现实，但是，这是不够好，只是说，我们落后了。 因此，我们将留在后面。 我们必须找到一些，我们必须找到方法 您知道，越来越多的挑战，因为我们的学生应该得到一个不背后的地区。 这是一个巨大的任务，但我很高兴校长拥有她在助理总监和部门负责人之间拥有的团队。 有很多人不懈地工作。 我认为，从我的角度来看，你知道，一个好领导者的标志之一是 他们知道如何委派和支持他们的团队。 因此，我希望，即使这是一套雄心勃勃的目标，您知道，这是一套雄心勃勃的目标，您确实与她的团队进行了周到的计划和计划，并确保每个人都在锁定这些目标方面的真正目标，以便它可以提供一些非常缓慢地进化的事物的快速转发。 而且我们可以以一定的一致性和忠诚来实施它们。
[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: 谢谢。 谢谢大家。
[Breanna Lungo-Koehn]: 谢谢你，爱德华·文恩斯特博士。 我们有第四个关于2022 - 2023年学年MHS文化和气候调查的报告。 校长Maurice Edward-Vincent博士。 以前还将其从10到2023年提交。 动议将其从桌子上取下。 由成员麦克劳克林（McLaughlin）将其从桌子上取下的动议，并由成员海斯（Hays）借调。 所有赞成的人？ 是的。 所有反对的人？ 运动已批准。
[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: 我们有一个幻灯片甲板，我们将与您分享。
[Marice Edouard-Vincent]: 该委员会收到了一个数据包，该数据包给出了更详细的突破。 但是出于本演讲的目的 我想浏览这个幻灯片甲板，并介绍去年在高中进行的文化和气候调查的关键亮点。 梅德福公立学校和梅德福卫生部去年开发了调查问题 在本学年的5月18日至6月6日之间，我们所有的高中生都开放。 736名学生参加了调查，我们的学生中有60％以上。 当时，我们有1,222名学生入学。 在英语课上为学生指定时间以完成调查。 该调查还翻译成五种语言，因此英语学习者的学生有机会以母语参加调查。 只是我想分享，这种文化和气候调查的结果确实是一个快照。 而且不一定会反映高中目前正在发生的事情。 因此，在调查中，有八个类别，文化意识和行动，多样性和包容性，学校归属，学校气氛，学校参与，学校安全，学生教师关系以及对学校的评估。 正如我在以前的评论中所说的那样，但是我确实想在进行此演示文稿之前序言，这项调查是一个基准，我们希望将调查结果用作开始点，以便我们可以以最有意义的方式衡量进度和增长并使用此数据。
[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: 因此，正如我提到的，有八个类别。
[Marice Edouard-Vincent]: 当我们分析并仔细查看数据和回应时，这八个类别是我们认为是强大领域的学校，优势，学校的归属，学校的敬业度和对学校的评估。 在中间有所不同的地区是文化意识和行动，学校安全和学生教师的关系。 根据我们的解释，从调查中确定的增长领域是多样性，包容性和学校气候。
[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: 结果按类别。 文化意识和行动。
[Marice Edouard-Vincent]: 它变化了。 问题是，学生多久在学校学习，讨论和面对种族，种族和文化问题？ 我们的学生很少有人同意梅德福高中的学生被嘲笑或根据其文化背景或宗教而被嘲笑或选择。 我们确定为增长领域的领域属于多样性和包容性类别。 谈到了不同种族，种族文化和能力或身份的学生的多样性融合和公平程度，约为40％。 他们回答说，他们同意，在梅德福高中，根据他们的身体或智力残疾或基于他们的真实或感知的性取向，学生被取笑或挑选。
[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: 因此，作为一个行动项目，在多样性和包容下，
[Marice Edouard-Vincent]: 梅德福学校委员会提出并批准了本学年的新欺凌预防和干预计划。 因此，我们作为地区的下一步措施，10月15日，校长审查了我们的欺凌计划，即在学校的员工会议期间与员工一起修订的欺凌预防和干预计划。 在即将举行的11月7日会议上，在地区广泛的专业发展的早晨会议上将举行欺凌演讲。 在11月的时间里，我们将由一个外部演示者进行父母演讲，他们将介绍我们的更大的社区。
[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: 向前迈进，在文化意识下的其他结果。
[Marice Edouard-Vincent]: 对不起。 在学校的归属下，我们将其确定为一种优势。 学生认为自己是社区中有多少人，有90％的人觉得自己属于自己，并且在社区中被接受。 对我们来说，很明显，大多数人认为他们有很多机会成为课堂讨论，课外活动以及学校赞助的活动和活动的机会。 三分之二的学生认为他们是学校的一部分。 同时，增长领域是学校的气候。 那是学校的整体社交和学习氛围。 大量的人同意，背景不同的人在梅德福高中相处得很好，这实际上说的是大约80％以上，三分之二以上的人并不觉得学生经常被欺负。 该地区明确认为是支持健康气候的增长领域，与学校的浴室和学校理由有关，他们认为去年没有足够的维护。 因此，结果不同，与健康有效的冲突解决和纪律有关。 因此，我们知道我们将继续针对和专门努力。 向前迈进，我们的行动项目 在整个上学助理校长和建造监视器和订婚专家的整个楼层都有学生浴室，包括性别中立的浴室，并在整个上学的整个楼层上都有定期的走廊公共和浴室空间的演练。 我们将收到及时反馈的其他结构，以确保维护这些区域。 托管人正在我们所有的浴室，设施和地面上定期清洁时间表。 他们采用了新的园林绿化常规，以改善梅德福高中校园。 同样，梅德福高中，我们已经提交了MSBA申请，以续签，以改善高中，并有长期改进的愿望。 请第11页。 在学生的声音下，梅德福高中致力于继续活动 致力于继续努力建立学校社区并扩大学生的声音和领导机会。 因此，有定期的学生咨询块，内置了社区建设活动。 现在有午餐期间有便利的活动，学生有机会使用体育馆参与。 我们正在建设，继续通过房屋模型建立社区，并通过后续调查和学生团体会议收集其他学生反馈。 我们的助理校长还将接受越来越多的学生声音，更大的学生声音的培训。 第12页。 力量的另一个领域是学校的敬业度，学生的注意力和对学校的投资。 几乎所有受访者都表明，对学校的参与有积极的措施。 88％的人同意，在学校的老师或另一个成年人会注意到他们的缺席。 90％的人认为他们有机会参加课堂讨论或活动。 93％的人报告说，学生参与课堂外活动有很多机会。 再次，这是一个很大的力量领域。 同样，学校内的学生和心理安全。 再次，我们确实有60％的学生同意他们在学校感到安全，但许多人还认为学校的学生经常在学校打架，偷窃或使用毒品或酒精等物质。 80％的受访者说，如果由于性侵犯或约会暴力而需要帮助，有一个老师或其他成年人可以去找。 因此，他们确实感到有一个值得信赖的成年人，在这种情况下，他们将能够提供支持。 在学生教师的关系下，被确定为多样化的领域。 这是学校内外的学生和老师之间社会联系的力量。 70％的人认为他们与学校内外的老师建立了牢固的社交联系。 他们中的大多数人觉得他们的老师关心他们。 但是，与此同时，有45％的受访者中有少数人认为在学校工作的成年人并没有尊重所有学生。 因此，这就是我们共同努力的事情。 我们认为这是多种多样的，因为结果不同。 被确定为强度的另一个领域 是在估价学校吗，学生觉得学校很有趣，重要且有用？ 55％的学生表示，他们在学校学习的东西对他们很重要，并与学校外的生活有关。 90％的人回答说，他们的老师希望他们尽力而为。 73％的人觉得他们可以在学校与老师或成人谈论困扰他们的事情。 因此，当我们开放时，我向这个屏幕展示了我们所确定的明确优势的领域是学校的归属，学校的敬业度和对学校的评估。 各种各样的领域是文化意识和行动，学校安全和学生教师的关系。 增长领域是多样性，包容性和学校气候。 我再次说，这项调查是在上学年结束时进行的，我们将这些数据视为基准，而不是成绩单。 我们的目的是继续进行迄今为止已经进行的改革。 高中显然正在进行的补救措施和改进，以导致今年将在未来的文化和气候调查中做出更有利的回应。 谢谢。
[Breanna Lungo-Koehn]: 谢谢你，爱德华·沃德森博士。 委员会有任何疑问吗？ 成员麦克劳克林？
[Melanie McLaughlin]: 谢谢。 谢谢您的经历。 我猜我有一些特定于或评论的问题，我想，关于dei和气候总体而言，特定于某些异常值的问题。 我知道您说有一项调查，在某个时候应该是一项后续行动。 我会问，在后续行动中，我知道我们今晚也有我们的数据总监 我要问，在后续问题的后续问题中，我们包括一个问题，即学生是否是英语学习者，残疾人或经济不利的学生，以便我们了解谁，您知道我们正在破坏，也分类数据。 那将是我会尊重的反馈 人口统计，尤其是围绕一些问题。 因此，围绕多样性和包容性，两件事，好的。 一个是，所以学生们，读其中一些显然很难过。 学校的学生被嘲笑或挑选有关其身体或智力残疾或真实或感知的性取向的学生。 我很高兴学生在这方面诚实地回答，我也 您知道，发现它非常令人沮丧和令人不安。 因此，关于一个问题的问题是，我想知道创建的DEI委员会发生了什么或是否仍然存在，我忘记了我们为此有不同的名字。 但是我现在不记得这个名字了。 我知道许多社区成员和许多教职员工是 发生不会发生。
[Marice Edouard-Vincent]: 因此，种族权益工作组的利率，我们今年没有重新召集。 因此，我们需要选择新学生，但是，我们今年还没有开始种族权益工作组。 这是该数据首次首次向委员会提交的第一次。 我们尚未与员工或更大的社区分享。 我们想在这里介绍数据。 同样，即使我们看着所有类别，您也会接受信息， 优点在哪里，三角洲的位置以及何处的结果不同，然后看一下，说，好吧，我们要改进哪里？ 你知道，低悬垂的水果在哪里？ 低悬垂的水果是什么？ 我们可以立即做什么？ 在我们有一些真正低标记的某些领域，我们能够立即进行一些更改以开始解决这些领域。 然后，其中一些更为复杂的领域，合作地工作，使用我们的咨询障碍和其他机会，让学生在一起，以便能够与学生进行对话。 同样，在获取数据之前，您不知道。 然后，一旦有了数据，您会说，好的，我们将如何使用它来告知我们的下一步？ 您知道，我们意识到这是及时的快照，但是我们也意识到自己还有工作要做，但是我们也需要与其他利益相关者分享。 因此，他们可以查看它并为自己解开数据，并查看学生的回答，然后，您知道，继续前进。
[Melanie McLaughlin]: 那么，种族权益工作队正在发生冒险安全吗？ 只是 需要在其组件方面解决一些问题吗？ 是的。 是的。 好的。 让我考虑一下，因为我想考虑一分钟。 然后，我知道，在上次演讲中向我们展示的特别是我们的CPAC一直在提出建议，我认为，一年多以前，我们对残疾意识课程进行了投票，尤其是当我们谈论挑逗知识和身体上的情况下 残疾。 因此，我们说我们将拥有一个残疾意识课程，我们确实有，并且我们已经要求DEI小组委员会聚会并具体识别，您知道，我们正在为此安排这一点的课程想法，但是 即使是目前为专业发展提供的当前存在的残疾意识节目也是可选的。 正如我们所说的，我们从去年的大约40名参加者开始，而这是40多个，我认为今年八年前的一年，这是实质性的，尤其是当我们谈论这是我们在学校中看到的那种事情，这是实质性的。 所以我希望我们考虑如何 您知道，这正在发生变化，以及我们还可以通过一些非常具体的动作项目来进行该残疾意识部分。 而且我知道我们有一个议程项目，我们的意思是，我们将在一点点谈论种族。 所以谢谢你。
[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: 成员Graham，Hays成员。
[Jenny Graham]: 谢谢。 我认为此页面中缺少一个类别。 我经历了，我在调查中有一类问题，称为归属感，这不是 它并没有在掩埋或成长领域的优势下出现，它与学校的归属感不同，因为我来回切换以确保自己理解。 这里有很多非常好的有趣的信息，但是我想象的是，我想象的是有利的某种摘要和指导， 学生如何以有利的方式回答这些问题，这是什么数字？ 而且我知道我们在上次会议上对此进行了一些讨论，我看到该报告刚刚从本报告中删除了该报告，我实际上认为这使得消化信息变得更加困难。 我只是认为重要的是要根据我们所说的有利而正确地做到这一点，以便当这些问题以积极的方式写成时，有利地同意并强烈同意。 当他们像Ben一样否定书写时，有利的数字是不同意的，并且强烈不同意。 我不知道我们可以更改问题的结构，无论是一种选择，但这是我们有点欺骗人们，当我们有两个尺度时，像这样的竞争比例。 因此，我认为从调查管理的角度来看，如果我们有机会将问题适当，以便他们全部 指向同一方向，我认为这将非常有帮助。 但是我也认为，对每个类别中的问题列表的一页摘要是有帮助的，我们的排名是什么，以便我们可以轻松地看待某个地方而不必挖掘许多页面，并说我们今年做得更好吗？ 有一些真正的鲜明例子，无论是正面还是负面。 我认为只是发表评论。 有一个问题，就像有老师 可以将我所学习的东西与教室外的生活联系起来。 有评论，关于老师的积极评论真的很有利，是否知道我是否不在这里。 但是随后有一些关于欺凌的非常特别的问题。 因此，就量化和评估而言，就像关于欺凌的真正问题一样，这些结果在这里并不那么有利。 但是我认为这样的人出于许多原因是使我成为最可悲的人 当我们问学生这个问题时，我认为学生为学校的外表感到自豪。 只有14％的学生同意了，我明白了。 但是我认为，当我们查看有关维护建筑物方式的问题时，学生的声音很清楚，他们想要并期望我们作为一个地区更多的东西，而不是我们现在提供的。 这里有很多问题，所以我认为这份报告真的很像肉味，有益且非常有帮助，但是我认为社区能够消化所有内容，它必须与此不同，与此相比，它可以有所不同，以便它可以指导人们以一致的方式理解人们的态度和坦率的方式，然后我们可以做些什么，然后我们可以做出一定的措施，我们将能够设定一定的措施，并且能够做到一定的措施，并且我们可以做一个措施，我们将能够设定一定的措施，并且我们可以做一个措施，我们可以做一个措施，我们可以做些什么。 但是我认为这确实是有益的，我知道从实施角度来看，有很多人在各种组成部分中挑选，我们对高中所经历的所有精力感到非常兴奋。 我认为这一切都很好，我们将在今年年底讲一个非常棒的故事。 但是我确实认为，在基线上，这项报告有工作要做，以便可以， 有点是我们开始的基础。 而且我认为支持还不到处，但是我认为这很接近。 谢谢。
[Breanna Lungo-Koehn]: Hays成员，然后是Ruseau会员。
[Sharon Hays]: 谢谢。 我有几个问题。 首先，我想知道下一次调查的计划是什么。 而且，我也认为我们已经谈论过 在某个时候，是再次使用这项完全相同的调查，还是与该调查一起使用，我想我的理解是在使用Panorama方面，我们原本打算像我们周围的许多系统一样使用他们的调查来使用他们的调查，我很好奇它是否会，我们将来会使用什么。 那么，我们知道下一个调查的时间是什么？ 我们知道它将是什么形式吗？
[Marice Edouard-Vincent]: 我知道他们正在考虑新年中途的某个地方，可能会与学生们进行另一款检查，以查看他们在学校整整一个学期的位置。 我确实可以说下一个调查管理的特定日期。 即使获取这些数据。 您知道何时开始上周开始出现，这是一个非常有效的观点，具体取决于提出哪个问题。 它令人困惑的是它有利或不利。 如果我们以完全相同的方式给予它，那么如果这样做，我们可以比较苹果和苹果。 进行调整，然后是不同的信息。 我不知道是否可以以不同的方式提出问题，但这是我肯定必须带回团队来看的东西，以查看我们给出了完全相同的问题，只是看看它们的回答。 因此，我们将有两组数字 即使有利和不利的人令人困惑，这将是第一次给出的确切方式。
[Sharon Hays]: 好的。 我想我想显然，当时我将不再是委员会的一部分。 在这一点上，我个人会喜欢倡导使用，并且我认为这是在我们的最后一次会议上说的，这是我们第一次提出的一场会议之一，我们将使用全景调查。 只是要再次说，我知道，在查看他们的调查时，设计的方式，为何设计方式，所有进入其中的审查，可靠性，有效性，都做到了所有这些。 我认为这是一项精心设计的，周到的调查。 老实说，我并不能说服这些问题的方式，部分是问题的设计和学生在这项特定调查中回答的方式的设计 根据Panorama的研究，实际上并不是了解学生真正感觉的有效方法。 所以我想，我也有几个问题，所以我一直在思考我们一直在谈论这只是一个快照，绝对是一个快照。 任何调查只是那一刻的快照。 而且我知道，当我们查看课程和评估三角剖分数据并使用不同的评估并将它们汇总在一起时，我们会谈论很多。 我想知道并希望我们的数据总监被引用了很多，我们确实有韦尔奇先生迈克尔·韦尔奇（Michael Welch）先生的气候报告 研究了其中一些问题。 显然，这是以不同的方式完成的。 显然，我们也有关于推荐和事件的数据，因为我们何时看学生说他们仍然觉得有很多战斗和暴力。 现在，我们已经完成了由DEDE完成的全面报告，它并不是所有的确切信息，但我认为这是 有一种方法，希望或至少我们的数据总监可以查看并查看是否有一种方法可以将其中的一些信息汇总在一起并看到更清晰的图片，因此我们不仅要进行一项调查，这是一个是一个快照。 但是，我们确实还有其他信息可以使用，我认为这将有助于更清楚，更广泛地了解我们在高中的学生的真正发生的事情。 我注意到的一件事，这是我自己创建自己的类别，但是在各个领域都有很多问题，这些问题真正地看着学生的自我调节和情感调节。 其中一些有关冲突，战斗的问题，很多，很多问题都在这种自我调节中，这显然是一个问题，在研究中一遍又一遍地被确定为流行后的问题。 这些学生实际上都在所有年龄段的自我调节技能上都遇到了问题。 因此，我认为听到某个时候会做什么，我们正在做什么？ 因为当您查看有关学生停留的学生的问题并在生气之前做任何事情之前，这确实很重要。 只有20％的人认为这是事实。 学生试图通过与其他学生交谈来解决与其他学生的分歧。 只有27％的人认为这是真的。 这些确实是在自我调节。 学生在进行战斗之前先搬到身体之前就停止自己？ 因此，我认为很多这些信息确实非常有趣，从同样，这是一个被确定为儿童大流行困难领域的领域。 最后一个问题是关于种族权益工作队的参考，您能告诉我们去年，该小组如何工作，他们遇到了多少次，他们做了什么样的问题。
[Marice Edouard-Vincent]: 去年的出勤率，一旦我们处理高中的情况，我们就会进入另一种模式。 我们的出勤率波动。 我们在星期一通过Zoom开会。 因此，有时我们会让一些学生参加。 有时它没有按时的时间表，因此存在很多安排挑战。 有时人们的工作时间表并不总是能解决。 所以，我想。 与最初表示希望能够继续成为股票工作队的一部分并查看我们最终有多少人的家人或父母和照顾者接触。 然后，我们需要向他人开放。 因此我们可以拥有一个可管理的号码。 我们讨论了不同的不同主题。 这个数据 同样，是我们以前没有的新信息。 因此，这绝对是与种族权益工作组共享的数据，可以与他们作为思想伙伴进行对话，并能够说这是学生所说的一些数据，并且还从他们那里获得了反馈和建议。
[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: 谢谢。 谢谢。
[Breanna Lungo-Koehn]: 鲁索成员。
[Paul Ruseau]: 谢谢。 我只想在调查中与成员Hays强烈同意。 而且，您知道，当我阅读结果时，您知道，只要在这里选择一个例子，大约40％的受访者同意，高中的学生被嘲笑或选择了他们的身体或智力残疾。 每个人都同意正确的百分比为零，我们希望看到没有学生认为这种情况发生。 但是我想知道的。 在弄清楚在哪里集中精力的资源和时间是，与其他高中生相比，这与其他学校系统相比如何？ 我的意思是，我不喜欢这40％，但是如果您告诉我普通高中是70％，我会想， 好吧，这很令人不安。 但是我也要说，考虑到我们不能立即专注于所有内容，这是首次重点的正确位置吗？ 例如，还有其他类型的问题，如果10％的学生说了些什么，那可能会导致每个人都恐慌并感到，那应该是1％。 您知道，那么10％，40％，2％，这些事情并没有任何意义，没有任何典型高中的情况？ 我们都可以同意，我们希望这些学生中有0％的学生相信，这种事情，例如因为某人的身体智力残疾而挑选某人，毫无疑问，正确的数字是多少，零。 但是，如果普通高中在我们地区有70％， 这太可怕了。 但是我们有另一个领域是10％的学生说正在发生某些事情，但是在典型的高中，它是一个或2％，例如，没有这些信息。 我们所要继续的只是我们自己的意识，我们同意，这是不好的。 我们应该专注于此。 但是我们没有，我们可以解决所有这些问题，我们可以毫无疑问，在这里不会有分歧，在这个问题上应该40％为0％。 您知道，这个问题的10％应该为80％。 就像没有任何问题一样，但是当只有在没有其他地区的其他地区，在其他地方进行比较的常见调查时，这些领域中的哪一个实际上需要我们的重点，我确实觉得我们正在与自己进行比较，这很好。 但是一天中只有很多小时，我确实觉得那是缺少的，无论如何，即使没有同样的问题与其他地区相提并论，您都知道您知道强烈同意和强烈不同意的猜测。 知道哪个 是最重要的事情要关注，但显然不是一件事。 但是，要关注哪些事情，哪些是更高的优先级？ 而且我只是认为除非我们选择其他人使用的标准化调查，否则我们无法理解。 谢谢。
[Breanna Lungo-Koehn]: 谢谢你，鲁索成员。 成员麦克劳克林？
[Melanie McLaughlin]: 是的，我认为我想在其中的某些方面权衡，是的，我认为调查，两件事，我认为我们有两次对话。 如果我们正在进行另一项调查，并且我们想将其与现在拥有的基本数据进行比较，则我们需要将苹果与调查的苹果进行比较，仅在统计和数据方面。 但是，如果我们认为我们正在谈论的调查，全景调查实际上会更广泛 与此同时，更详细的话，然后进行了一次不同的对话，好吧，也许我们需要全景调查，我们做到这一点，然后我们将其与苹果与明年的苹果进行了比较。 因此，今年我们进行了全景调查，然后将苹果苹果苹果苹果（Apples）进行明年，因为全景调查（如果其他地区都使用，那么我们进行比较，我们就有一定的比较基础。 这个自制的，如果您愿意的话，调查 因为我们所在地区只能提供与另一个地区的任何比较的基础，因为这仅适用于该地区。 也就是说，这些数据中有异常值，我的离群值是，您知道，当然，您知道，学生能够进行一些讨论，您知道，他们的需求和您的需求，但是，您知道，这两个更大的异常值对我，并且与我的数据显然显然是对数据 您知道，这所学校的学生被嘲笑或挑选了他们的真实或感知的性取向。 32％同意这一点，50％不同意。 学校的学生被嘲笑或选择了他们的身体或智力残疾。 34％的人同意这一点，44％不同意。 因此，即使在我们学校的标准数据集中，这些都是这些事情，我同意，我们希望这些是40％，但显然在整体汇总情况下， 我敢肯定，我们可以看到，在能力和性别歧视和其他ISM方面，我们都有一些文化和气候问题。 因此，我认为这清楚地表明我们有一个重点，但是我想说，这里真正的问题是我们在寻找什么？ 我们是否希望在这里使用基本数据并进行比较 您知道吗？还是我们希望拥有其他地区在该州使用的标准？ 我认为这是问题之间的区别。 而且我不知道这是下次是议程项目，还是需要动议或什么动议，但我认为我们正在尝试在数据上回答两个不同的问题。 而且我认为我们必须非常清楚自己想要什么。 因此，我想为此，我将为我们提出一项动议，将全景调查作为标准调查，以针对1月底或您拥有什么，如果是的话，我们会尽力与此进行一些比较，但是随着接下来的一年，我们将使用同一项调查。
[Breanna Lungo-Koehn]: 谢谢。 如果您可以进行拨打电话投票，请。 当然。
[Announcer]: 成员格雷厄姆？
[Announcer]: 成员海斯？
[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: 是的。 是的。
[Announcer]: 成员麦克劳克林？
[Announcer]: 成员rostow？
[Announcer]: 成员鲁索？ 是的。 Lungo-Koehn市长？
[Breanna Lungo-Koehn]: 我只是弃权。 因此，在肯定的六个戒指中，动议通过了。 我们建议批准卡明斯基金会向公民身份和社会责任中心CCSR CCSR Marice Edouard-Vincent博士捐款10,000美元。
[Marice Edouard-Vincent]: 刚刚要求获得10,000委员会的批准。 实施计划将由助理校长露西（Lucy）和我们的协调员Suzanne费用制定。 预计该计划将在不久的将来完成。 因此，我的建议是，学校委员会批准了这笔慷慨而赞赏的捐赠给梅德福公立学校的CCSR。
[Breanna Lungo-Koehn]: 由成员格雷厄姆（Graham）批准的动议，由麦克劳克林（McLaughlin）成员借调。 所有赞成的人？ 是的。 所有反对的人？ 感谢卡明斯基金会。 运动已批准。 接受捐赠。 我们有第六名，MCA和MCAS替代报告。 课程和教学助理校长Suzanne E. Galussi博士，女士。 琼·鲍恩（Joan Bowen），他是学生服务总监。
[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: 哦，你去。
[Suzanne Galusi]: 哦，我们去。 好的，晚上好，市长女士，学校委员会成员和校长Edouard-Vincent。 今晚，我加入了一个团队。 我有学生服务总监琼·鲍恩（Joan Bowen） 专业学习和学生评估总监。 数据和报告执行总监Paul DeLeva。 人文科学总监Nicole Chiesa博士。 数学总监Faiza Khan。 和科学总监Rocco Sieri。 我们将介绍2023年的问责制和MCAS结果。 今晚，团队将带您详细介绍该地区的MCAS分数， 亮点，增长领域以及我们面临的任何挑战。 今天晚上，我们的目标是为您提供有关本学年的问责制，MCAS得分，绩效增长以及我们的教学优先事项的信息。 目前，我将其传递给Riccadeli博士和Paul DeLeva。 谢谢。
[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: 晚上好。
[Ricciardelli]: 所以像女士 加鲁西说，我们今晚将提供有关该地区问责制和MCAS结果的信息。 因此，向前迈进，我们跳过议程。 好的，实际上，库欣博士，您能回到一个问责制吗？ 只要非常感谢。 好的，因此，您可能知道，问责制的目的是，对于那些不知道的人来说，要提供清晰，可行的信息，请原谅我，向家庭，社区成员以及公众提供有关地区和学校表现的明确，可行的信息。 问责制系统的框架允许DEDE识别 需要协助和干预的地区和学校。 因此，报告非常复杂，非常复杂，充满了统计和数字。 但是我认为DESE的所作所为以及我们今晚将为您提供的服务是快照，以百分位数和进步的改进目标为您提供整体评分。 好吧，请下一个幻灯片。 好吧，从幻灯片中可以看到，马萨诸塞州问责制的关键特征。 因此，在这个责任制系统中，DESE为各个类别的地区和各个学校建立了目标，包括查看MCAS成就。 因此，在ELA，数学，科学，技术和工程学领域。 它不仅考虑了这一成就，而且考虑了特定的增长。 它着眼于高中完成率。 它着眼于英语学习者英语能力的进步。 它着眼于慢性旷工，高级课程完成和评估参与。 因此，所有这些不同的变量都被汇入了报告。 好吧，请到下一个幻灯片。 好吧，您在这里看到的是该地区每所学校的百分位数。 因此，您可以在顶部看到，我们拥有Brooks小学。 他们的责任百分比为71％。 因此，第71个百分位数是一个很好的地方。 这意味着在第71个百分位数中，布鲁克斯小学为71，因此该类别中的71％，小学类别中的学校， 他们的成绩在K到五个之间，他们处于最高的29％。 因此，他们是第71个百分点。 当您进入列表时，您可以看到不同的学校。 麦格林小学，35岁，米西图克（Missituk），29岁，罗伯茨（Roberts）37岁，安德鲁斯（Andrews）44岁，麦格林（McGlynn）中度28岁。 由于大小，curtis-tufts没有评级。 在32岁的高中，整个地区为42。 因此，我认为这里的大型收获是个好消息，因为我们所在地区不需要任何帮助或干预。 因此，当查看所有不同的变量及其统计数据时，我们确实得到了好消息。
[Breanna Lungo-Koehn]: 鲁索成员。
[Paul Ruseau]: 我们要等到结束时等待问题吗？
[Marice Edouard-Vincent]: 就像它可以采用的任何一种方式，但我确实有更多数据可以提供，这不是我的偏好是如果他们可以呈现完整的数据包，然后我认为这会说出更多的整个地区图片。 谢谢。
[Ricciardelli]: 是的，因此另一个整体进度等级是改进目标的进步。 因此没有在幻灯片中显示。 我想让您知道有七个不同的评分。 因此，关于每所学校的改进目标的进步最高，这不是在这张幻灯片上，库欣博士，我深表歉意。 最重要的是认可学校。 第二个是达到或超过目标。 第三个是针对目标的实质性进步。 我很高兴地说，梅德福的所有四所小学都在目标方面取得了重大进展。 下一个是在实现目标方面的中等进步。 我们的两家中学都取得了朝着目标方面的进步。 在此下方有限或没有进步，梅德福高中，梅德福职业技术高中， 确实获得了该评级，有限或没有进度。 两个较低的评级集中在目标支持和广泛的全面支持方面。 我们没有被指定为梅德福。 总体而言，该地区取得了适度的进步。 因此，总而言之，我们作为一个地区取得了适度的进步，并且根据2023 MCAS分数，目前不需要帮助或干预。 到下一张幻灯片，在发行分数时，详细介绍了Dese所推出的内容以及他们的外卖。 他们指出，2023年的结果显示了大流行中持续学术恢复的证据。 2023 ELA和数学数据表明，2019年的成就幻灯片已经停止，并且正在恢复。 所以这是个好消息。 尽管成就略有下降，但全州范围内的科学结果仍然相对不变。 三年级的结果表明，由于大流行，需要对早期的传入测试保持谨慎。 在某些地区，地区仍然有很大的理由可以弥补达到流行前的成就水平。 最后，状态结果掩盖了各个区域的结果。 因此，整个地区的结果有很多差异。 再次，这些是全州迪斯的收获。 在这一点上，我将把它移交给保罗·德拉瓦（Paul Delava）。 他将介绍MCAS地区成就和成长结果的增长和成就。
[Paul D'Alleva]: 晚上好，大家。 谢谢。 仅仅重申里卡德利博士所说的是，在确定问责制百分比时，有不同的因素。 其中一些因素是我们的成就以及我们的成长。 根据MCAS数据，这是一年的发生。 如果我们可以移至下一个幻灯片。 因此，在这里，您可以将ELA的平均SGP和2023同时的数学幻灯片放在一起。 显然，目标显然也要超过这一点。 典型的增长在40％至59％之间。 显然，我们想高于此。 我很高兴地报告，我们的大多数年级水平都处于该范围水平。 我们有一个， 将数学的增长下降了39％，因此缺少典型的增长百分位数。 这里的想法只是比较那里的两个。 您不会看到科学，因为它只有三年级。 很抱歉，三，八年级和九年级是科学的时候，我显然也让Cieri夫人对此进行更多的谈论。 在下一个幻灯片再次谈论增长之间的幻灯片中，我们进行了2022年至2023年数据的比较。 每个MCAS主题的实际地区数据或区域数据，您将看到有关增长的成就。 因此，再次提醒所有人，我们正在研究去年的五年级，例如2022年的五年级至2023年级。 从那里，您就是您获得增长百分位数的地方。 你得到三角洲 您知道，根据从前的成绩。 我们也确实确实进行了同类数据。 我认为您的报告中有这些。 所以我不想回合。 它不在幻灯片甲板上，但我们也确实查看了某些队列。 因此，如果您从2021年到2022年至2023年，按年级，您可以从技术上遵循他们在一定年级的状态并进入下一个年级。 您只需要解密它，但是它在那里。 现在，我想将其移交给Chiesa博士的成就。 她将解决ELA成就结果。
[Chiesa]: 晚上好，大家。 为您提供了有关ELA MCAS结果的非常详细的报告。 但是您面前有什么，这是我们如何做的摘要 与国家相比，不同等级的水平。 因此，您可以看到，与整个等级水平的状态相比，性能相比。 我们的三年级和八年级和八年级的表现都超过了该州，我们的第五，第六，第七局落在以下。 在所有情况下，正如刚刚解释的那样，在所有年级水平上都实现了典型的增长，但是显然还有更多的钻探分析，其中有些您确实拥有， 记录报告。 下一个幻灯片是获取您刚刚看到的信息，并在2022年中包括一些历史数据。 我们不包括2021年，因为2021年是一项缩写考试。 那一年，他们将MCAS进行了半次，而不是全部。 因此，这个历史数据将是最准确的比较，您可以看到成绩在年度移动时的表现。 再说一次，这是我今晚的两个幻灯片。 我相信，我很高兴回答问题，但是您在另一份报告中也有更多细节。 谢谢。 我现在将其传递给女士。
[Khan]: 谢谢您，Chiesa博士和晚上好。 我的两个幻灯片基本上是下一个幻灯片。 谢谢。 谢谢。 因此，我在这里介绍今年的MCAS分数，下一张幻灯片将讨论2022学年之间的比较。 正如我说的那样，作为Key博士，您也有有关今年数学MCAS结果的报告。 在这里，我们看到州与学校之间的两个年级级别比其他年级大。 那是七年级和10年级。 当我们深入研究数据时，我们知道这两个等级不在历史层面上表现的原因，至少在过去的分数中，七年级和10年级的差距更加接近。 我们一直在与老师进行讨论。 而且我相信我们在报告中更详细。 在下一个幻灯片中，我们看到了Kiaza博士的幻灯片所显示的比较，在去年和今年的会议之间，并超出了预期，这两个类别的总和。 我们注意到的是，从2022年到2023年 我们缩小了三，四，六和八年级的差距。 我们在五年级的时间里保持了同样的状态，并增加了七年级和10年级的差距。 我们截断的最大差距是四年级和八年级，您可以看到它的数字就在那里。 我们正在工作 继续在其他年级缩小这些差距，但更多的是。 我将其转给Cieri先生进行科学。
[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: 谢谢。 晚上好，大家。 我们可以将其更改为下一张幻灯片，库什博士。
[Rocco Cieri]: 我们在这里。 如前所述，科学MCA仅在三年级，5年级，8级和9年级的高中授予。 目前，与州相比，学生在五年级时只有几个百分点。 他们实际上处于满足之处，超出了期望水平。 对于中学，他们超过了，我相信这是六分。 我真的看不到这个数字，但我相信这是过去一年的八年级的六分，这是一个亮点。 在高中时，他们在会议上低于低于水平的一个百分点。 但是我们也想回忆说，去年是实施这些新成就标准的第一年。 去年参加考试的学生的标准略低，需要三分。 今年，高中的新成就水平充满了震惊。 它似乎对学生没有任何不同的影响，但是您会在下一个幻灯片上注意到，只是为了显示2022年至2023年之间的比较。 我们几乎表明，九年级在州和梅德福保持平坦，参加了会议和超过。 报告中不在幻灯片上的某些内容是，在最低水平的九年级学生的总体下降，而增加 部分达到期望，这实际上是个好消息，因为更少的孩子需要进行额外的测试才能通过他们的能力确定。 因此，尽管数据不是很棒的，但 这不是，它与国家一致，也是八年级的增长，这确实是今年的好消息。 因此，我们将在那里获胜。 在这一点上，我们将遵守2025年级的毕业要求。 Delava先生会提出这一点。
[Paul D'Alleva]: 我敢打赌，你们想知道为什么我被选中这样的幻灯片。 只是在开玩笑。 因此，根据MCAS结果，您知道，MCAS结果仍然是毕业的必要条件。 因此，获得文凭的学生需要通过能力确定才能获得该文凭。 如果他们没有，他们将获得出席证书。 我的意思是，我很自豪地说我们的许多学生已经做出了这种能力的决心 在我记得高中校长的那几年里。 但是，确定能力的确定水平取决于会议和超出期望，但也部分达到了期望。 因此，如果您看ELA，选项ONE，如果您获得的分数为472或更高，则不必有EPP。 范围从560作为最大分数， 到会议的500次，对吗？ 然后，当您跌至470年时，您将无法达到期望。 因此，在部分达到的期望中，您将分为两类，这些类别是确定能力并且不需要EPP的学生，以及在经历时仍然需要EPP的学生。 因此，他们出现了，我们为这些学生提出了教育水平计划。 在他们需要的某些主题中，那些处于部分期望的下端的主题中，那些未达到期望的人必须进行我们的重新测试。 然后进行这些重新测试，实际上是在11月发生的。 我们在二月份有科学，再次三月作为重新测试，然后是现任10年级学生的实际MCA。 所有这些学生都有能力在所有这些窗口中明显重新测试。 在那里，包括参加MCAS的十年级盛大的一年，因为显然我们想给学生尽可能多的机会。 因此，如果您查看部分会议部分，您的ELA在472时，对吗？ 而且，如果您在455和471之间，则必须拥有该EEP。 对于数学，它将在469至485之间。 如果您是486及以上， 您不需要EPP，也做出了能力的决心。 至于科学，它是470。 只是为了提醒所有人，在科学时期，我们已经过渡到所有九年级学生的生物学。 因此，我们所有的九年级学生目前都会在新生中参加生物学，因为他们在九年级时就开始了MCAS，他们正在接受MCAS Bio。 如果我们可以移至下一个幻灯片。 这只是基于我们用作区域分析和审查工具的分析。 它来自Dese。 Dese的作用是需要Medford，它需要Medford的数据并将其与那里的其他地区进行比较。 因此，列出的是什么。 您可以看到一些可比较的地区。 所以我知道有人说，好吧，好吧，为什么我们不选择马尔登，或者为什么我们不选择 我知道萨默维尔在那里，但是为什么我们不选择埃弗里特或那个呢？ 好吧，我们正在做的是，我们正在采用其他具有个人资料的地区，并且正在与之进行比较。 因此，我认为这些数据的变化很有希望。 我的意思是，显然，您知道，我喜欢昆西的数字，在某些情况下我们可以看到的东西，与我们的人口统计相比，他们的人口统计是什么 您知道，在那段时间的成就率是多少。 因此，通过可比，您总是可以在飞镖上进行比较。 您始终可以选择所需的任何区域以及那里列出的区域。 因此，我们有时倾向于将自己与沃尔瑟姆（Waltham）相提并论的其中之一，但是今年的个人资料并没有出现。 所以，这对我来说就是这样。 而且我知道，学生服务主任琼·鲍恩（Joan Bowen）将与您一起越过MCAS Alts。
[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: 晚上好。
[Joan Bowen]: 请下一个幻灯片。 因此，标准MCA用于衡量学生。
[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: 一秒钟，对不起。
[Joan Bowen]: 旨在衡量学生对大规模课程框架中概述的关键概念和技能的了解。 但是我们有大量残疾学生无法参加标准化测试。 因此，我们要做的是他们有资格进行MCAS替代评估。 因此，这是在团队会议上确定的。 团队谈论学生是否可以参加标准MCAS评估。 如果没有，他们会使用MCAS替代 参与工具，今年通过DESE进行了修订，我在您的数据包中包含了一份副本。 因此，MCA都由一个投资组合组成，该投资组合是从学年开始就收集的。 老师和学生收集它。 所以证据可能是 工作样本，教学数据，录像带和其他支持文档。 请下一个幻灯片。 ALT评估是根据以下标题对ALT评估进行评分的，他们查看学生是否正在进步，新兴，意识，或者投资组合不完整。 请下一个幻灯片。 在该地区，我们共有19名学生参加了MCAS ALT评估。 而且，我给了您成绩的细分，有多少学生以及他们的学生人口统计。 因此，我们有六名白人学生，有五个有色学生，我们有五个亚洲学生，还有三名西班牙裔或拉丁裔的学生参加了会议。 在我们的分区节目中，我们总共有10名级别的学生参加了MCAS ALT，我还按年级和学生人数以及为我们分区的学生提供了学生人口数量。 请下一个幻灯片。 因此，基本上，它在英语艺术领域的看法，我们有52％的学生参加了ELA 正在进行的MCAS ALT，有44次获得了新兴。 在数学上，所有等级，我们68％的学生正在进步，有16％的新兴人数正在出现，而16％的学生的投资组合不完整。 因此，这是我们需要重新考虑的一个问题，教师正在收集的数据，他们如何记录它， 我可以解释MCAS ALT评估在本演讲结束时不完整的一些原因。 然后，在科学技术方面，我们有83％的学生正在进步，有8％的学生正在出现，而8％的学生的投资组合不完整。 投资组合不完整的一些原因是证据没有解决可衡量结果的技能。 描述未解决技能，不包括在可测量的结果中，或者缺少或不足的证据。 根据DESI的反馈，我认为我在数据包中包括的每个人都是评分表的一个例子，说明了我们的不在地区和参加MCA的学生的表现。 其中一些建议只是回去审查教育手册中的要求，参加DESI赞助的培训课程，并审查可衡量结果的指南。 但是我们确实从Dusty那里收到的一些反馈是活页夹是组织良好的评估，其中包含该等级所需的强度链。 链展示了开放式问题的证据，使学生能够展示知识和技能，因此我们将继续与员工合作。 我们试图定期与他们会面，以了解他们在收集数据方面的进度。 我们让他们参加任何MCAS ALT培训。 而且我们还有几位资深老师，他们擅长于MCAS ALT，他们全年提供讲习班。 随着老师的进来，我们可以查看您的活页夹。 因此，我们也会仔细研究不完整。 就是我。 谢谢。
[Suzanne Galusi]: 好的，所以我知道如果有人有任何疑问，我会结束，但是我只是想在上个月来的时候回顾一下，我们讨论了本学年学年的教学优先事项。 其中的一部分来自我们去年通过教育部的全面审查所做的工作。 我们的教学优先事项是我们作为一个地区改善的途径。 因此，上个月与该机构讨论了这些教学优先事项，如果您只能去下一个幻灯片，请与该机构进行讨论，但它们非常适用于我们的前进道路，可以继续提高我们的MCAS结果。 因此，作为一个非常简短的回顾，这个学年我们是 专注于高质量的教学专业发展。 因此，我们又来了，爱德华·文森特（Edouard Vincent）博士在她的目标中谈到了这一点，但是我们将研究与员工的数据知情决策。 我们将再次专注于我们的扫盲。 我们正在使用两个，我们正在与两套服装合作，Hill for Lination and Mantra正在研究以学生为中心的数据分析和计划 我们的员工将通过基础级别的共同计划时间以及所有级别的教学领导团队以及将在各地建立的教学领导团队完成。 校长正在组织那些人并让员工参加，以便我们正在研究我们正在分析以进行这些改进和学习步行的数据 开始，正如Edouard-Vincent博士也发表了评论。 目前，如果您有任何疑问，团队就在这里，我们可以集体或一次来。
[Breanna Lungo-Koehn]: 不，我们只是开始看看问题是什么。 然后我知道我们有一个有问题的居民。 因此，我将从成员Hays开始，然后是McLaughlin成员。 谢谢。 我想这更多是
[Sharon Hays]: 我猜是对数据的特定问题，对特定数据的评论。 我只是年复一年，我觉得我们看着，当我再次拿出数据时，我觉得所呈现的整体得分，我知道这是一个更缩写的版本，甚至比过去的分数比我们过去的成绩划分时，甚至比我们过去的分数都更加缩写。 真正掩盖了整个学校的显着差异。 而且，我觉得这对社区和父母对他们的理解以及他们真正质疑我们的能力并质疑您对这些分数中的某些分数有什么疑问的能力对社区和父母造成了损害。 你知道，再次 布鲁克斯一贯更高，几乎总是全面。 其中有一些变化，但是，您知道，我更担心，我的意思是，因为我之前问过的问题，我们在做什么？ 但更重要的是，当我看得分时，麦格林（McGlynn）的四年级学生中有25％正在会议或超过数学。 25％的人惊人地低。 密西西比州的四年级学生中有30％开会或超过ELA。 在2022年下降了49％，减少了。 因此，我们正在谈论，您知道，我们会介绍数据，然后说，看，国家说我们要满足期望。 好的，但是我们知道，我们确实应该得到学校委员会和社区的更深层次的潜水，这是对这些分数差异的解释。 因为我认为其中有些是我个人，我认为其中有些人确实像我所说的那样令人震惊，尤其是当您看时，我们是在说，我们在说国家正在说我们正在做 增长，我知道，正如您所介绍的那样，其中有很多数据，这一点很重要。 我认为，学生的成长潜力是一个巨大且非常复杂的统计数据。 但是我确实认为，其中一些解释了学校之间的差异是必要的，而在这里不存在，这是某种更深入的潜水和叙述。 再次，我想这是一个问题，而不是一个问题，因为我在这里的数字中看到了一些真实的问题，而演示文稿并未反映出这一点。
[Suzanne Galusi]: 因此，那里有很多东西要打开包装。 我想几件事。 因此，很难看出不到50％的分数并感到受到他们的鼓励。 因此，我听到并完全理解。 我认为这是您必须查看整个状态的时候。 因此，科维德对我们的学生造成了巨大的停止损害，这将需要很长时间才能回到我们最初的位置。 这不仅是针对公立学校的，而且还不能最大程度地减少我们有工作要做的工作。 因此，您在谈论的部分内容，如果我不那么清楚，我深表歉意，但是该潜水的一部分是在共同计划时间，教学领导期间，校长，部门负责人和与员工的年级中要发生的事情。 深入的潜水正在按标准来研究MCAS的结果，以查看我们的学生在哪里遇到的最大困难， 这些标准在我们的课程中的何处？ 我们需要四处走动吗？ 我们是否必须将更多的精力放在导致一些学生的特定标准上，这取决于年级水平，而挑战比我们在全州看到的更多的挑战更大？ 我知道我会这样做，是的，请。 我只是想记住其余问题。
[Paul D'Alleva]: 因此，在我们给您这份报告之前，我们进行了很多分析。 有些不断出现的事情是不同年份的不同因素。 所以，我知道，在我的脑海中，我试图做三年。 但是，当我们开始查看2021年时，我们意识到这不像我们刚回来的完整MCAS测试 来自大流行。 因此，每个人在那个时间点都进行了半个测试。
[Sharon Hays]: 参与率较低。 是的。
[Paul D'Alleva]: 而您看不到的原因，我很高兴您提出了这一点。 您看不到参与率的原因现在我们的参与率确实很高。 因此，它们的99％，98％。 我们就像，好吧，什么故事会讲什么？ 是的。 我们每个人都需要参加需要参加的测试，参加考试。 但是我认为什么 我要称呼她Galuzzi博士，因为她快到了。 但是，她所说的是，我一直在做的是我一直在做的角色是我实际上一直在他们的CVT上跨过学校，我们一直在看他们的地图。 我们一直在比较他们的MCAS分数。 我们一直在进行项目分析。 所以我想我想说的是这是幕后。 该报告并非如此，但这是我们要做的事情。 我的意思是，很难的部分是我们通过两个人甚至没有MCAS来弄清楚K。 那么，我们用什么来确保他们准备好在升至三年级时接受MCA？ 但是我不同意您在学校对学校的意见。 我认为，每个人都可以证明，我们有很多幻灯片。 有点管理和削减。 当然，我们正在尝试描绘与国家相比的故事，因为国家正在看到梅德福发生的类似事情。 并非完全，我想说的是，它在各个方面都是完全平等的，但是现实是有一些非常相似的作品。 因此，当我们查看这些百分比时，我们想看到的是马萨诸塞州的状态，我的意思是，我觉得， 当看那个时，我会在高中的数学增长中提出它，当然，这是我要看的，对吗？ 看到蘸酱有点困难。 这很难看，因为您觉得每个人都准备好了，而且我们之前已经做过了，而且我们去过那里，而且它比预期的要低。 因此，显然，在报告中，有一些作品，没有说明， 世界上最伟大的故事，但我认为我们正在尝试将我们所说的其他报告（来自Covid）从Covid到达我们需要获得的位置。
[Sharon Hays]: 我想我希望现在是我们的新数据总监，再次寻找方法，让社区带入其中的某些方法，当然是在家中的父母支持，如果父母不这样做 全局是什么。 我的意思是，您知道，我认为对我们的父母来说，更重要的是要更多地了解其中的一些数据，以便他们可以更加参与和理解，而不仅仅是您知道。
[Paul D'Alleva]: 是的，只是被告知这很好。
[Sharon Hays]: 是的，这就是一种感觉。 而且通常，我们比州平均水平好1％。
[George Scarpelli]: 是的。
[Sharon Hays]: 老实说，我希望这不是我们的目标，因为州的平均水平包括许多真正低的地方。 因此，您知道，显然，这是我们的最低限度，我们确实想要，但是，您确实希望看到比这更昂贵的目标，正如我认为Graham成员所说的那样，当我们谈论总监评估时，您知道，看着， 我们的目标是什么？ 这确实是我们的最终目标是在州平均水平的1％之内。 因此，以一种使人们更清晰的方式呈现数据。 我只是觉得演讲一定是对父母和整个社区充分理解的工具。
[Paul D'Alleva]: 我认为我们可以注意到这一点，并希望跟进。
[Sharon Hays]: 是的，我了解渴望积极的愿望，并且有积极的态度。 有一个比较，是的，我们始终牢记Covid，但我只是经常觉得某些负面因素有些掩盖了。 我认为人们需要听到这一点，他们需要理解它。 对他们来说，真正……继续……继续，这是公平的。 加鲁西。 你的嘴张开。
[Suzanne Galusi]: 好吧，我只是要说我不认为那是...我只是想澄清这不是我们的意图。 我认为通过这些幻灯片，您可以看到这不是我们的意图，因为 数据不在。 因此，我们知道我们有工作要做，但是我们也努力成为梅德福（Medford）一直将整个孩子的优先级优先考虑并教育整个孩子。 是的，MCA很重要。 是的，这是毕业要求。 但是，这是一个总结测试，只是教师使用的一个数据。 所以我不是，我们不是要掩盖任何东西，但是我只想 正如幻灯片所证明的那样，但我认为梅德福越来越成为两个城市的故事。 因此，我们现在知道了，我之前已经说过这句话，在四所小学中，两家资格获得了第一名和两个资格。 因此，比其他两所学校相比，有两所学校需要比基础上的更多支持。 人口统计学， 这是否是丑陋的事实，但是人口统计学确实在其中一些数据中发挥了作用。 相比之下，当我们覆盖这些结果时，它们确实与去年的DESI综合报告相吻合。 因此，我们确实感到100％的那一部分是专注于子组的前进方向， 并确保学生都获得高质量的指导确实是指他们应该寻找的数据中的教师来改善教学。 那是一级指令，这是第二个指令。 因此，今年我们要做的工作与今晚在这里的学校领导和教学领袖一起工作，与员工合作，以教学数据与标准相关的教学数据，并为学生提供更多的工作，对学生的认知能力和更少的老师交谈，我们真的坚信，这是提高这些分数的途径。
[Sharon Hays]: 我们确实从全面的评论中听到了教师的关注之一，他们并不认为自己没有全部，但其中许多人并不感到自己有时间或重点或能够以此方式使用数据。
[Suzanne Galusi]: 这就是为什么与基本日程安排的转变，现在发生的半天PDS，这个星期三有一个，一个星期三， 11月7日的专业发展日，以及在上学期间发生的共同计划时间和教学领导团队，所有时间都致力于这项工作。
[Marice Edouard-Vincent]: 谢谢。 如果我可以通过椅子，我只想真正强调 新的基础时间表允许每周进行共同的计划时间，并且在梅德福（Medford）之前从未存在。 这是一个关键的杠杆，这是一个关键的工具，如果您每周都能与年级同行见面并查看数据，查看学生工作，带来不同的写作样本，比较，使用Robrics，则 进行学习步行，所有这些都是将针头向前移动的至关重要的教学工作。 而且，如果这些事情没有发生，如果ILT无法满足，因为日程安排不允许，您将无法回去做所有重要的事情 reteach。 因此，我感到非常高兴，我们能够使基础时间表工作并使用更大的时间来提供优质的专业发展。 所以 同样，即使我们与国家相提并论，我也同意您的看法，我们在那时我们不应该满意，我们希望表现得更好，我们可以，但是现在我们拥有新的系统和结构，在这里，它将为我们的教育者提供最佳的学习机会，让我们的教育者互相学习。 并接受高质量的计划会议，质量等级的团队会议以及使用数据为指导提供信息。 只是，它在旧的时间表下没有工作，现在它可以正常工作。 因此，我们将能够作为一个地区做更多的事情。
[Breanna Lungo-Koehn]: 谢谢你，埃德蒙·康涅狄格博士。 麦克劳克林成员。
[Melanie McLaughlin]: 谢谢。 谢谢你的 今晚在公平的时期举报。 我的意思是，我有一些特定的问题，我认为我们已经谈论了一段时间的公平问题。 而且我确实同意我的同事围绕一些数据叙事，对定量数据的某种定性叙述也对社区也很有帮助。 理解差异。 某些数字显然存在明显的差异，尤其是基于基础级别。 因此，我认为人们想知道为什么。 然后，我认为这可以帮助消除某些学校比其他学校更好或有什么更好的观念，事实并非如此。 因此，真的能够帮助人们了解我认为真的很有帮助 这也对我们有所帮助，因为我们正在考虑整个地区的预算优先级以及我们是否真的在谈论公平作为优先事项方面的样子。 正如我们之前多次说过的那样，公平并不是每个人都变得相同，而是每个人都得到了他们所需要的东西。 因此，考虑到这一点，真正考虑了这一点。 关于教学优先事项，我想知道是否有，我知道有高质量的教学发展 您知道，您正在谈论的数据知识的决策，是否有关于材料或通用设计的差异化的PD？
[Ricciardelli]: 所以我想我会说的是，那就是并且应该嵌入我们所做的所有PD中。 但是我要说的是我们的次要人物，对于我们的二级员工，我们与咒语教育伙伴签约了 因此，我们一直在与顾问合作，目标是查看数据，在这种情况下是定性数据。 因此，我们正在研究学生的工作。 那将是，这是我们今年正在采取的倡议，它将延长到明年。 因此，通过对话，将在学校中每一个会议中的每个会议的协助者，部门中的每个会议之间进行对话，这是我们在谈论的非常重要的部分。 评估是如何创建的？ 这些项目是如何创建的？ 他们是否考虑到学生的不同需求？ 因此，这是PD的重要组成部分。
[Melanie McLaughlin]: 好的，我听到的您说的是，这是所有培训的一部分，但没有针对差异化或普遍设计的特定。
[Ricciardelli]: 它不是标题的，而是嵌入的。 非常重要的是，它几乎将其包含在我们所做的所有PD中。 我们不会证明，如果不嵌入其中，我们不会教老师一种方法。
[Melanie McLaughlin]: 好的。 年级的每周会议， 这是新的时间表，尤其是在小学。 这些与所有员工，老师，所有教学人员的会议是否在一起，因此通识教育和特殊教育，还是隔离？
[Suzanne Galusi]: 和E.L.？ 这两者都取决于时间，因为在基本层面上的时间表有时间限制，因为建筑物是一个响应式的教室。 当天的第一个街区是所有员工都可以参加这些会议。 所以这是一个。
[North]: 因此，如果不是每个人，那不是普遍的计划时间，对吗？
[Suzanne Galusi]: 使用了早晨的街区，然后年级团队在他们的年级时间内开会，并不是所有的特殊教育，EL或阅读都可以在那段时间参加，因为他们为学生提供服务。
[Melanie McLaughlin]: 正确的。 因此，听起来我们有工作要做。 如果我们真的在谈论股权，并且我们真的在谈论共同的计划时间，而我们真的在一起谈论每个人，那么我听起来像我们需要思考时间表的外观，以便人们共同努力并能够，我们在区域围绕差异化和通用设计以及所有可以纳入的事物都有专业知识。 但是，如果他们没有一起见面，以便能够有一些共同点 基础和理解。 看来这是一个错过的机会，尤其是当我们谈论教学步行以及您有什么时。 就像，在所有教室里都在进行教学步行吗？ 我们在EL中看到了吗？ 我们是否在所有不同的设置中都看到它？ 如果是这样，谁？ 我想更好地理解。 最后，我想我只是问，我对范围和规模非常感兴趣 在该地区的专业发展中，显然在杂草中以院长的地位或其他人在人员配备方面的地位而出现在杂草中，但更多地是A，我们要去哪里，我们在哪里，我们了解什么，发生了什么？ 而且我觉得作为学校委员会成员，从来没有完全清楚。 我的意思是，有几年的电话和多次对话，对于提供哪种专业发展已经有点清楚。 但是总的来说，作为学校委员会成员，我不明白。 没有什么，这并不是说我们有理解或清单，嘿，这是今年提供的专业发展。 而且我不知道这是否是一种选择，因为我认为这有助于我们更好地理解。
[Suzanne Galusi]: 我们可以轻松地做到这一点。
[Melanie McLaughlin]: 是的，那真的很有帮助。 谢谢。 所以，是的，我想我会再说一遍，回到吧，我很好奇教学中的员工， 员工和专业人士以及其他人都必须对共同的计划文章说，因为我想知道我们是否又一次没有错过两端的专业知识的机会，无法考虑这一点。 所以，谢谢。
[Breanna Lungo-Koehn]: 谢谢。 谢谢大家的演讲。 非常感谢。 非常感谢。 哦，鲁索成员。 抱歉，我确实希望看看您的麦克风是否已阅读，但它不在顶部。
[Paul Ruseau]: 我一直在碰到它。 这么多问题。 在第五次幻灯片上，我只是想陈述显而易见的。 Dessie关于谁需要帮助的想法确实是一个声明。 高中我们降至32％。 对于我们的百分位排名而言，他们认为这不需要帮助，只是为了永远没有机会指出Dessie对工作是什么的想法。 不是我们在学校委员会认为我们的工作是什么，当然也不是地区工作人员认为他们的工作是什么。 我不知道32％的其他设置或环境，就像，情况很酷。 我只需要大声说出来，因为它太令人讨厌了。 这不是对这里工作的任何人的评论。 十年级，七年级也是10年级，但几年级似乎都在您看来的任何地方都受到了打击。 而且我有一个10年级的学生，所以我不在乎所有的学生，而是他们确实向我跳了出来。 目前是否有关于这件事的工作理论？ 我的意思是，61％降至39％。 我的意思是，这就是我的意思是，这就是我认为，由于最初创建了它，因此我们一直在使用MCAS进行数据时必须是前所未有的。 和 我知道您还有很多工作要解决这些问题。
[Paul D'Alleva]: 如果我们要回到您的国家理论，我同意的是，我们对慢性旷工主义的实际改进就会上升，就像我们超越了所给出的目标一样。 所以我们试图看到， 是那里的缺席率一部分。 我仍然再次看，当我服用上帝，学校的大脑时，我会分别看什么，我看着旷工和学生与学生的比较，显然您现在不能现在提出这一点，对吗？ 因为这是个体学生。 但是我认为，即使像您刚才说的那样，嘿，你们对长期的旷工造成了很棒的表现，尽管州的状态很棒。 您遇到了我们为您设定的目标。 因此，我们试图看一下这部分。 因为您知道，在我看来，您知道缺席的原因是在那里缺席的一项成就。
[Paul Ruseau]: 当然。 是的。 我的意思是，如果您显然您会花更多的时间在这一特定信息上，因为它只是所有数据的鲜明和令人震惊的东西可能会令人沮丧。 只是没有这样的例子。 而且，您知道，我们没有在数学老师或类似的东西中大量的失误，所以我只是无法让这些数据没有得到评论。
[Chiesa]: 我也可以添加一件事吗？ 因此，有了我自己的新生，我确实注意到该州已经说过明年来了 能力决心将恢复到其原始方式，这意味着州为去年的大二学生和现任老年人赋予了很多优雅，对吗？ 因此，我们目前的大三学生，我们目前的老年人是由于共同的。 因此，我认为我们在英语中肯定会看到高中和MCA的下降。 我认为这将是明年国家的说法， 这种能力确定将恢复为以前的事物。 我认为那里有一个关于Covid的影响的信息，显然无法忽略。 我认为我很有趣的是，他们正在为此改变了这一点 他们对九年级学生寄予厚望。
[Paul Ruseau]: 是的，我做到了。 我看了做出决定的董事会会议。 当然，我还没有看到任何。
[George Scarpelli]: 是的。
[Paul Ruseau]: 是的。 我的意思是，如果他们坚持使用枪支，那么我们将拥有一个毕业率 父母会带来他们的干草叉，这是我们现在的很大一部分...现在，我们有66％的学生将获得文凭，因为获得所有其他能力是可以的，但是如果您无法获得数学的能力，那就与一无所获。 我的意思是，我们三分之一的学生不会获得文凭的想法，我无法想象... 随之而来的大火。 还为时过早吗？ 好吧，因为我们谈论的是10年级的学生，人们通常在10年级就没有辍学。 因此，现在知道这将如何发展还为时过早。 我确实对毕业率有一个疑问 他们是否算作我们的毕业率毕业？
[Paul D'Alleva]: 这是一个很好的问题。 我认为他们没有。
[Paul Ruseau]: 我的意思是，我希望这不是一回事，但我只是想确保这不是一个猜测。
[Paul D'Alleva]: 我只是根据自己的经验。 这只是某人获得证书的罕见性。 我们努力确保每个人都在确定能力，无论是EPP，是否像我们刚才所说的那样，是否是重新测试， 即使在此期间，我也知道在他们的选修课中，我们还在寻找课程，从某种意义上说，这会使您失去选修课，但我们必须给您一些补救措施来进行事情进行工作，以便在重新测试时可以进行测试。 当我大约几周前查看毕业率时，这是在问责制的一部分时， 我认为我们就像90件事，90％的百分之一。
[Paul Ruseau]: 我没有完全在我面前，但是我知道 - 是的，我现在并不特别担心它，因为我们目前的老年人和大三学生没有相同的要求。
[Paul D'Alleva]: 他们将有机会尝试。 然后也记得，一次不经历它，但是有时候我们也有学生的能力确定窗口，如果他们有一定的课程，则在covid期间 这使得能力确定了，国家接受了这一点，因为，但逐渐消失了。 嗯，很多时候，我们谈论的是，在大流行的几年中，科学甚至都不是一项要求，这是可以理解的，但是现在它已经被带回来了。 因此，我认为国家正在尝试尽可能正常。 所以我想这就是为什么我说的是2022年，23个数据， 开始看起来更像是基线，因为我们回来了，嗯，国家比几年前的渴望更大。
[Paul Ruseau]: 好的，我不想让我们整夜都在这里，但是我的意思是，如果您知道，我们有理由恐慌，就像我们应该一样， 放弃，从我们的日常工作中拿走PTO去寻找立法者，如果需要的话，很高兴听到，当您感觉到您的感觉之前，您就会感觉到为什么缺席，我们当然是一个很好的外观，当然是一个不错的地方，但是，您知道的是，这是一个不可思议的事情，这是一个成员，这是我的一切，但我的身体不可能，但我却做了很多事情，这就是我所能做到的。 您知道，数百个孩子没有获得文凭，这显然对他们来说是一个非常有趣的经历。 但这不会是任何人，教育者或委员会成员想要体验的任何人。 所以谢谢你。
[Khan]: 我想解决39％和61％的问题。 我记得那个 您已经提到没有大量的失误。 实际上，实际上有两名教师在教几何学，那年的MCA主题很晚，我们不得不雇用。 因此，一个人于6月离开，时间表是关于谁将在教什么的。 另一位老师是一位经验丰富的老师，休产假，再也没有回来。 因此，这两位老师正在教五个教学。 几个部分与九年级和11年级的几何形状结合在一起，在您教您教授九年级的几何学之间存在巨大的教学区别，他们更多地在高级轨道上，而10年级，他们在赛道上，然后是11年级。 进行了许多安排轮班，我们有一些部分。 建议我们不要这样做，但我们必须出于多种原因。 因此，这就是我能够的原因，我知道今年将是这种情况。 我希望明年会更好。 而且因为我们看过那些 为教师提供了专业发展。 我们正在越来越多地查看数据以避免这种情况。 因此，我希望明年取得更好的成绩。
[Paul Ruseau]: 伟大的。 谢谢。 您不能只打印一些新老师和难以找到科目的新老师吗？ 那和化学。
[Khan]: 谢谢。
[Paul Ruseau]: 这些被充满了。 哦，太好了。 精彩的。 谢谢。
[Breanna Lungo-Koehn]: 谢谢。 谢谢你，鲁索成员。 再次感谢您的演讲。 任何其他问题，我们总是可以发送电子邮件或打电话。 我们没有公众的任何演讲。 我知道这是九点钟，从五点开始我们就一直在努力，但是让我们看看由于下一次会议被取消，我们今晚需要通过哪些决议，因为这是选举日前的一天，并且会在钱伯斯举行投票活动。 因此，我们继续由Graham和Rousseau成员提供业务。 2023 - 21年，它解决了战略计划委员会，小组委员会开会以制定运输调查，以了解梅德福公立学校社区的需求。 无论是进一步解决的，小组委员会将在2024年6月1日之前向梅德福学校委员会汇编调查，并向梅德福学校委员会提出建议。 有批准动议吗？ 动议将其从桌子上取下。 第二。 由成员格雷厄姆（Graham）将其从桌子上取下的动议，并由麦克劳克林（McLaughlin）成员借调。 所有赞成的人？ 是的。 所有反对的人？ 运动被从桌子上取走。 批准的动议。 由成员格雷厄姆（Graham）批准的动议，由麦克劳克林（McLaughlin）成员借调。 所有赞成的人？ 是的。 所有反对的人？ 运动通过。 同样在成员Ruseau提供的持续业务中，健康政策将被发送到修订规则和政策小组委员会，并根据需要对其进行修订以更新与过敏相关的部分。 当前的政策和建议修订的政策将不迟于我们12月的第一次会议 由成员麦克劳克林（McLaughlin）将其从桌子上取下的动议，并由成员格雷厄姆（Graham）借调。 所有赞成的人？ 是的。 所有反对的人？ 运动被从桌子上取走。 成员鲁索？
[Paul Ruseau]: 是的，批准的动议。
[Breanna Lungo-Koehn]: 第二。 您是否想保留自我们更近的12月的日期？
[Paul Ruseau]: 是的，我想将其修改为2024年2月的第一次会议。
[Breanna Lungo-Koehn]: OK修订了2024年2月的第一次会议，并由McLaughlin成员修订并借调了Ruseau成员批准的动议。 所有赞成的人？ 是的。 所有反对的人？ 运动通过。 我们有Ruseau成员提供的新业务。 梅德福学校委员会可能会将一名代表，替代代表派往马萨诸塞州麦克斯学校委员会。 弥撒，对不起，马萨诸塞州马萨诸塞州校长协会。 年度联合委员会在代表大会上对MASC决议的投票委员会。 会议是11月8日（星期三）至11月10日（星期五），代表议会将于11月10日星期五举行。 目前仅允许投票，因此建议只有能够并计划参加会议的成员被提名。 代表有提名吗？ 致电Russo第二。 由麦克劳克林成员提名Ruseau的动议，由Graham成员借调。 所有赞成的人？ 是的。 所有反对的人？ 恭喜，鲁索成员。 其他替代代表的提名？ 如果人们需要，我很高兴成为替代人，我会在那里。
[Jenny Graham]: 提名麦克劳克林成员的动议。 第二。
[Breanna Lungo-Koehn]: 提名成员麦克劳克林（McLaughlin）的动议，由成员格雷厄姆（Graham）借调，由成员必须借调。 所有赞成的人？ 所有反对，恭喜的是麦克劳克林成员，您是另类人物。 哇，那是的，那太好了，很快。 你确定你三个想离开吗？ 我们刚刚得到了这个，我们在那里凹了个凹槽。 由鲁索（Ruseau）成员提供的学校委员会必须对马萨诸塞州学校委员会协会决议委员会报告中的八项决议中的每一项投票。 成员作为MASC的一部分收到报告。 他们通过美国收到的2023年联合会议材料 今年9月的邮政服务。 我们进行的投票将指导代表关于如何在议会期间投票，该投票将于2023年11月8日（星期三）举行。 可以找到该决议的完整语言www.masc.org，并将在2023年10月16日的会议材料中包含。 第一个全部动议删除了其余的阅读内容，其余的阅读内容由床上成员格雷厄姆（Graham）借调，由麦克劳克林（McLaughlin）成员借调，所有人赞成的人，我所有反对的人，先生，提出批准动议的动议。 批准我们对所有这些决议的支持的动议，如MASK动议概述了支持MA SS和MA FC的决议，并由Graham成员Graham借调。 鲁索成员，所有赞成的人？ 是的。 所有反对的人？ 运动通过。 我们有一项由Hays成员McLaughlin和MustOne成员提供的决议。 所以请忍受我。
[Jenny Graham]: 在您阅读之前，我可以问一个问题吗？ 是的。 成员格雷厄姆。 想对那些组合在一起的人们表示感谢，因为我认为这真的很重要，我想看到我们通过它。 我有一些评论更多地是关于我们政策本身的可持续性，也许还有一些建议，但是我很好奇这个想法是，这是否可以送往小组委员会，或者我们想如何浏览这一点，因为它是 很长。 嗯，我只想牢记这已经是905的事实，我们从五点开始就一直在这样做。 因此，UM II不想延迟该政策的实施，但是我确实认为有些事情我想稍微看到变化。 因此，我们可以，也许我们可以像今晚或其他时间一样谈论我们将如何浏览这一点。
[Melanie McLaughlin]: 是的，我只是要说，是否可以选择放弃阅读，因为这将是第一读？ 然后显然它已发布，它是想要阅读它的人们公开的。 然后回到同时第二次会议的下一次会议，可能会成员 格雷厄姆（Graham）提供的大部分都是写得很好，这是由成员的海斯（Hays）撰写的，他做得很好，我不得不多么多种方式说，但也许可以直接向成员Hays提供反馈，以便不是Quorum或公开会议违法行为，然后可以在二读中考虑或不确定这一过程，但我似乎不确定Rousseau的成员Rousseau是如此
[Breanna Lungo-Koehn]: 是的，卢梭会员。
[Paul Ruseau]: 二读，它无法更改。 必须将其更改为第一读。 因此，我的意思是，我们可以进行二读，但是如果我们更改它，它将成为另一读。 就是这样。
[Breanna Lungo-Koehn]: 在那里，我想我们可以将其发送给整体委员会，以使其更快。
[Jenny Graham]: 可以，可以只有一个话题会议吗？
[Paul Ruseau]: 你很高兴吗？
[Jenny Graham]: 哦，我的意思是，一个学校委员会刚开会。 就像，我们能否只有一个主题的整体委员会或其他委员会，这样它就不会从五点开始，并在不久的将来结束了吗？ 我不知道。 我认为我有一些类似的总体评论，这些评论需要对该政策进行一些更改，但是他们不是，我认为它们并不特别喜欢问题或改变这里的精神。 更多的是我不知道。 维护。 是的，我们在11月只有一次会议。 因此，我只是不知道我们是否可以谈论我们的想法是什么，也许下次我们可以通过时会出现的另一个迭代。 我不知道。 我不确定前进的最佳途径是什么。
[Paul Ruseau]: 是的，我的意思是，显然，我没有任何疑虑，目的是有意，但是有格式的问题。 有一个句子说，采取以下步骤，然后立即是定义，显然将其插入了一个不是插入它们的地方的地方。 因此，我对定义没有任何问题。 只是它所读到的，作为一项政策，这是没有意义的。 因此，我认为将完成一个半小时40分钟45分钟的委员会。 好吧，我看到校长看着我，就像您遇到了这个委员会一样，您认识了自己。 所以我的意思是，但是我们以前做过一个议程，而且很快，因为我们很好，我的意思是，我们可能不会聚在一起，我们认为我们不应该做这项政策，那是很长时间的会议，这是一个很长的会议，但我也认为我们可能没有什么错或违反我们的评论，也可以向成员发出评论，并且是违规的。 而且，只要我们没有对话回应，您知道，这就是我们的想法，然后您进行更改，不要给我们发电子邮件，以免我们违反公开会议法律也可能还不错。 虽然雇主的数字，所以我可以走。
[Breanna Lungo-Koehn]: 如果我们进行涂鸦的民意调查并尝试在11月7日或之后完成该调查 整个会议，即使是Zoom，也仅仅是为了专注于这项政策。 然后，我们可以在11月的会议上投票并获得批准。
[Paul Ruseau]: 选举后的早晨，我刚刚举行了学校委员会会议，这是最好的时机。
[Breanna Lungo-Koehn]: 我的意思是，我11月1日可用。 成员麦克劳克林？
[Melanie McLaughlin]: 是的，我想知道，如果可能的话，我想从成员的海斯那里听到，因为她为此做了很多工作。 再说一次，我真的很感谢其中的所有工作。 因此，我只想听听您的职位，Hays的职位。 是的，Hays成员，谢谢您的起草。
[Sharon Hays]: 谢谢。 我的意思是，您知道这个身体是一个团队。 而且，如果对此有疑问，我们感觉现在太急于做了，我认为感觉就像有很多成员那样。 因此，正如我显然希望今晚完成这项工作的那样，不幸的是，这是在一个非常忙碌的夜晚，实际上有两个人，一场半场挤在一起的情况下，这是议程上的最后一件事。 因此，如果我们想寻找一个整体委员会，这对我来说很好。 谢谢你，劳克林专员。
[Melanie McLaughlin]: 动作到桌子。 直到整体委员会。 动作到桌子。 然后我想第二动作。 是的，我们不需要列出它。 好的，将其发送给整体委员会的动议。 第二。
[Breanna Lungo-Koehn]: 一个人借鉴了，我错过了格雷厄姆成员。 所有赞成的人？ 是的。 所有反对的人？ 运动通过。 明天我们将参加涂鸦民意调查。
[Jenny Graham]: 我也要说，也许在涂鸦民意调查中，我们可以弄清楚哪些委员会成员可能会发表评论 他们觉得需要参加会议。 而且有些委员会成员不觉得自己有评论，并且对他们的日程安排不起作用。 就像我们只知道的那样，我们可以找到一个优先级的时间。
[Breanna Lungo-Koehn]: 好主意。 好吧，谢谢。 我们没有任何慰问。 我们的下一次会议是由于选举而取消了11月6日。 和所使用的房间。 因此，我们的下一次会议是11月20日，星期一，星期一在钱伯斯（Chambers）以及迈尔·麦克劳克林（McLaughlin